3古诗词三首宿建德江教案-2023-2024学年六年级上册语文统编版.docx

3古诗词三首宿建德江教案-2023-2024学年六年级上册语文统编版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《古诗词三首》，包括王之涣的《登鹳雀楼》、孟浩然的《宿建德江》和陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其一》。这些诗词都是我国古代文学的瑰宝，具有很高的文学价值和审美价值。通过学习这些诗词，学生可以更好地了解我国古代的文化和艺术，提高自己的文学素养。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过一些古诗词，对古诗词的基本格式和特点有一定的了解。

2.在学习《宿建德江》这首诗之前，学生已经学习过一些关于月亮和江水的描写，可以运用这些知识来理解和欣赏这首诗。

3.学生已经学习过一些关于古代诗人孟浩然的知识，可以运用这些知识来更好地理解这首诗的背景和情感。

4.学生已经学习过一些关于古代文化和历史的知识，可以运用这些知识来更好地理解这首诗的文化背景和意义。

核心素养目标

1.语言运用：通过学习《古诗词三首》，培养学生正确理解和运用古典诗词语言的能力，提高学生的文学素养。

2.思维品质：通过分析诗词中的意象和情感，培养学生的审美能力和批判性思维，使学生能够独立思考和表达自己的观点。

3.文化意识：通过学习古代诗人的生活背景和创作背景，使学生更好地了解我国古代文化和历史，培养学生的文化认同感和文化自信。

4.学习策略：通过学习诗词的写作方法和技巧，培养学生自主学习和探究的能力，提高学生的学习效率。

重点难点及解决办法

1.重点：理解诗词中的意象和情感。

解决办法：通过分析诗词中的关键词语和句子，引导学生理解诗词的意象和情感，从而更好地理解诗词的内涵。

2.难点：掌握诗词的写作方法和技巧。

解决办法：通过讲解诗词的写作方法和技巧，引导学生模仿和练习，从而更好地掌握诗词的写作方法和技巧。

3.重点：了解古代诗人的生活背景和创作背景。

解决办法：通过介绍古代诗人的生活背景和创作背景，引导学生更好地了解古代诗人的思想和情感，从而更好地理解诗词的内涵。

4.难点：自主学习和探究的能力。

解决办法：通过布置相关的学习任务和问题，引导学生自主学习和探究，从而提高学生的学习效率和自主学习能力。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于讲解诗词的写作方法和技巧，讨论法用于分析诗词中的意象和情感，案例研究法用于介绍古代诗人的生活背景和创作背景，项目导向学习法用于引导学生自主学习和探究。

2.教学活动设计

（1）讲授诗词的写作方法和技巧：在课堂上，教师将通过讲授的方式，向学生介绍诗词的写作方法和技巧。例如，讲解诗词的平仄、押韵、对仗等基本规则，使学生能够更好地理解诗词的格式和特点。

（2）分析诗词中的意象和情感：在课堂上，教师将组织学生进行小组讨论，让学生分析诗词中的意象和情感。例如，引导学生通过分析《宿建德江》中的“宿”字和“江”字，理解诗人的孤独和忧伤之情。

（3）介绍古代诗人的生活背景和创作背景：在课堂上，教师将通过案例研究的方式，向学生介绍古代诗人的生活背景和创作背景。例如，介绍孟浩然的生活背景和创作背景，使学生能够更好地理解《宿建德江》这首诗的内涵。

（4）自主学习和探究：在课堂上，教师将布置相关的学习任务和问题，引导学生自主学习和探究。例如，让学生通过查阅资料，了解《登鹳雀楼》这首诗的创作背景和诗人的思想情感。

3.教学媒体和资源的使用

本节课将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示诗词的写作方法和技巧，视频用于展示古代诗人的生活背景和创作背景，在线工具用于帮助学生自主学习和探究。例如，使用在线字典和搜索引擎，帮助学生查找相关资料和信息。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们来学习《古诗词三首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用到诗词表达情感的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗词的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古诗词的基本概念。古诗词是古代诗人通过语言、意象和情感表达自己的思想和情感的一种文学形式。它是我国古代文学的瑰宝，具有很高的文学价值和审美价值。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了古诗词在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解和表达情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗词的意象和情感这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古诗词相关的实际问题。