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3-1我的第一个python程序-第一课时-我的第一个Python程序教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自《Python编程：从入门到实践》第一章，主要内容是编写第一个Python程序。本节课面向的对象是高一学生，他们具备一定的计算机基础，但尚未接触过Python语言。通过本节课的学习，学生将掌握Python程序的基本结构，了解Python语言的特点，并能够编写简单的Python程序。

本节课的教学目标有：

1.了解Python语言的特点和应用领域；

2.掌握Python程序的基本结构；

3.能够编写简单的Python程序。

教学重点和难点：

1.Python程序的基本结构；

2.Python语言的特点。

教学方法：采用讲授法、演示法、练习法等，以学生为主体，教师为主导，通过实际操作让学生掌握Python程序的基本结构。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任四个方面展开。

首先，在信息意识方面，通过本节课的学习，学生将了解Python语言的特点和应用领域，提高对计算机编程的认识，培养对信息技术的敏感度和兴趣。

其次，在计算思维方面，学生将学习Python程序的基本结构，通过分析、设计、编写和调试程序的过程，培养逻辑思维、创新思维和问题解决能力。

再次，在数字化学习与创新方面，学生将掌握Python编程的基本技能，通过实际操作，培养自主学习和解决问题的能力，为今后的数字化学习打下基础。

最后，在信息社会责任方面，学生将了解编程在实际生活中的应用，培养对信息技术应用的规范意识，树立正确的信息伦理观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是编写第一个Python程序，让学生掌握Python程序的基本结构。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）Python语言的特点：Python是一种简洁、易学、易用的编程语言，具有丰富的库和框架，广泛应用于数据分析、人工智能、网络开发等领域。

（2）Python程序的基本结构：Python程序由变量、数据类型、运算符、控制结构等基本元素组成。学生需要掌握这些基本元素的使用方法和特点，了解它们在程序中的作用。

（3）编写简单的Python程序：通过实际操作，学生将学习如何编写一个简单的Python程序，如输出问候语、计算数学题等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生可能对Python语言的特点和程序的基本结构不太熟悉，导致在学习过程中出现困难。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）Python语言的特点：由于学生之前可能没有接触过Python语言，对它的特点和优势不太了解，需要通过实际例子和案例来帮助学生理解和掌握。

（2）Python程序的基本结构：学生可能对变量、数据类型、运算符、控制结构等基本元素的概念不太清晰，需要通过讲解、演示和练习来帮助学生理解和掌握。

（3）编写简单的Python程序：学生可能对如何将基本元素组合成一个完整的程序不太熟悉，需要通过实际操作和练习来帮助学生掌握编程的步骤和技巧。

四、教学资源

本节课的教学资源包括以下几个方面：

1.软硬件资源：

-Python编程环境，如Python解释器、集成开发环境（如PyCharm、VisualStudioCode等）；

-计算机和投影仪，用于展示教学内容和程序运行结果；

-网络资源，用于查找相关的学习资料和案例。

2.课程平台：

-学校提供的在线课程平台，如学堂在线、中国大学MOOC等；

-社交媒体平台，如微信、QQ等，用于与学生交流和答疑。

3.信息化资源：

-教学PPT或课件，用于展示教学内容和知识点；

-在线编程练习平台，如LeetCode、牛客网等，提供编程练习和测试；

-相关书籍和视频教程，如《Python编程：从入门到实践》、《廖雪峰的Python教程》等。

4.教学手段：

-讲授法，用于讲解Python语言的特点和程序的基本结构；

-演示法，用于展示Python程序的运行结果和实际应用案例；

-练习法，提供编程练习和测试，帮助学生巩固所学知识；

-讨论法，组织学生进行小组讨论和交流，促进学生之间的互动和合作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Python语言的特点和程序的基本结构，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅