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教学课时方案
课题《监督权力的行使》
人教版《道德与法治》八下第一单元
单元(课)课时1课时
第二课第二框《加强宪法监督》
设计者单位
一、课程标准
课程依据标准是“法律与秩序”中:
3.1“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法,是全国各族人民、一切国家机关和武
装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动的准则,增强宪法意识。”。
3.4“了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障,增强公民意识,
学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。”。
二、学情分析
通过对前面法律部分知识的学习,在学生的认知结构中,已经初步树立起法制意识,对于宪
法有部分了解,同时对于监督的作用也有些概念。但对于为什么要强化公权力的监督,加强
权力的监督为什么要加强宪法监督,还不理解;对于宪法监督制度还未曾接触,并且学生的
宪法意识也需要进一步增强。八年级的学生有对社会生活的强烈关注,关注国家民主法治进
程。因此,本节课对于正处于身心急剧变化的八年级学生来说,有助于进一步巩固学生的法
制意识。
三、教学目标
1.知识目标:能说出宪法监督的内容,说出加强宪法监督的具体做法。
2.能力目标:能论述宪法监督的重要性,初步具有分辨宪法监督、宪法实施内容、特点的能
力,具有初步参与政治生活的能力。
3.情感、态度与价值观目标:能够关心国家政治生活,知道公民享有监督权力,在现实生活
中有宪法意识。
四、教学重点、难点
教学重点:健全宪法实施和监督制度的重要性和内容
1
教学难点:增强宪法监督的原因
五、教学过程
思考和调整
教学环节
教师活动(教学内容)学生活动(留白,供执
(板块)
教者填写)
师:社会调查是我们了解社会、
认识社会的主要途径,
出示:问卷调查图片一
提问:1.你们参加过问卷调查
吗?左图的问卷主要是调查什
一、导入:
么内容的?
问卷调查——
出示:问卷调查图片二
公民宪法意识
提问:2.问卷的结果说明了什学生观察图片,思考问题
调查表
么?逐一回答(大约2分钟)
3.你是否认为宪法可有可无?
过渡:宪法不是可有可无的,
导入课题
出示:教材第24页“运用你的
经验”
学生回答,能够围绕“监
提问:市政府的报告未通过,
二、新课教学督与被监督的关系。人大
表明市人大常委会与市政府之
任务一:社会常委会代表人民拥有对政
间存在着怎样的关系?这说明
观察1——府工作的监督权。政府必
了什么?
探究权力机关须依法对人大常委会负责
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