部编版一年级下册第二课《 姓氏歌》复习课程.pdfVIP

部编版一年级下册第

二课《姓氏歌》

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2姓氏歌

第一课时

教学目标：

1、通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李、张、古、吴”等6个汉字；认识“弓

字旁”；会写“姓、什、么、双”4个字。

2、能正确朗读课文，尝试背诵第一小节。

3、能运用“加一加”“说偏旁”“组词”等方式，向他人介绍自己的姓氏，对中

国的姓氏产生兴趣。

教学重难点：

1、识记6个生字，认识弓字旁，会写4个字。

2、正确朗读课文，背诵第一小节。

一、谈话导入，激发兴趣。

1、了解百家姓

师：孩子们，瞧！这是什么？——（生：百家姓）

《百家姓》是一篇关于中文姓氏的文章，里面记载了568个姓氏。这里面

也包括了你们的姓氏。谁来说，你姓什么？

（引导孩子区分姓和名，强调姓和名合在一起，才能叫做姓名）

师：你还知道哪些姓氏？

师：今天，咱们就来学习第二课《姓氏歌》。齐读课题。

（强调姓为后鼻韵；氏为翘舌音。）再读课题。

2、学习书写“姓”

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师：“姓”是一个生字。它是什么结构，什么旁？左边是个——女字旁；右边是

个什么字？——学生的生。

师：考考你们，女子作旁会发生什么变化？

师：请你什么小小手，跟我一起板书课题。

（姓：左右结构女字旁，女子作旁横变提，提不能超过女的一撇；右边的生，

撇要短，第一横压横中线，第二横最短，竖与撇点的起笔一样高，最后一横

长。）

师：请你在手心写一个“姓”；谁还能给“姓”找朋友？（生组词）

二、借助拼音，初读课文。

1、自读课文

师：请孩子们打开书，翻到第4页，借助拼音读读课文，注意咱们读课文的要

求（姿势端正、读准字音、读通句子），不会读的字多读几遍,读了几遍比手

势。

三、学习第一小节

1、划分小节

师：儿歌我们已经读了很多遍。谁告诉我儿歌一共有几个小节？（生说）

师:拿起笔，和老师一起划小节。这今课，咱们先来学习第一小节。

(对照投影仪标小节)

2、学习1-4行

师：请大家先自己读读前4行。再指名读，随机正音。

师：这4行里藏了两个姓氏，谁发现啦？（生说）

师请出来“张、李”的孩子教读这两个字。

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3、问答游戏。

第一遍：师问生答。（如果班里有姓“李、张”的孩子，可以请上讲台来作答）

第二遍：生问师答。

4、你们有什么好方法，可以识记这两个姓氏呢？（引导学生用“加一加”或者“合

一合”的方法来识记）

5、介绍“弓字旁”：当学生说到“弓长张”时，相机介绍弓字旁，并请学生跟读两

遍，书空一遍弓字旁。

6、学习5-6行

师：谁来读后两行。师随机正因。齐读。

（强调：胡和吴的声母不通；许、徐的声调不同）

师：这两行里，你又发现了几个姓氏？

（请生说，并请找出姓氏的孩子教读“胡、吴、许、徐”）

7、师生问答，介绍用“加一加”的方法来识记。

什么胡？古月胡

什么吴？口天吴

什么许？言午许

8、出示“徐”，师生问答。

什么徐？双人徐

师：“徐”姓的介绍方法和刚刚三个字有什么不同呢？引导学生说出是通过“说偏

旁”的方式。

9、拓展练习：这些姓也可以通过“说偏旁”的方式来介绍，谁试试？

例如：何（单立何）刘（立刀刘）黄（草头黄）

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10、结合课后问答游戏。

师：问答游戏好玩吗？咱们一起接着玩。

出示：你姓什么？

我姓方。

什么方？

方向的方。

师：这又是用什么方法介绍自己的姓呢？（组词的方式）

11、介绍自己的姓氏

请生运用“加一加”“说偏旁”“组词”等方式向别人介绍自己的姓氏。

孩子先跟同桌互相介绍