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2《腊八粥》第一课时教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:语文课
2.教学年级和班级:六年级一班
3.授课时间:2023年3月15日
4.教学时数:45分钟
二、教学设计
1.导入:通过讲解腊八粥的来历,引起学生兴趣,引导学生进入学习状态。
2.新课内容展示:讲解腊八粥的制作过程,让学生了解传统美食的制作方法。
3.课堂互动:学生分组讨论,分享自己家制作腊八粥的经验,增强学生的实践能力。
4.课文讲解:讲解课文《腊八粥》,让学生理解课文内容,体会作者的情感。
5.课堂练习:学生根据课文内容,完成相关的练习题,巩固所学知识。
6.总结:对本节课的内容进行总结,强调腊八粥的文化意义,引导学生传承传统文化。
7.作业布置:让学生回家后,尝试制作腊八粥,并写一篇制作过程的作文,培养学生的实践能力和写作能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括以下几个方面:
1.语言能力:通过讲解腊八粥的制作过程和课文内容,提高学生的阅读理解能力,使学生能够熟练运用词汇和句型,进行有效的沟通和表达。
2.思维品质:通过学生分组讨论和课堂练习,培养学生的批判性思维和创造性思维,使学生能够独立思考,提出问题和解决问题。
3.文化意识:通过讲解腊八粥的文化背景和课文中的文化元素,增强学生对中华优秀传统文化的认识和理解,培养学生传承和弘扬传统文化的意识。
4.学习策略:通过引导学生自主学习和合作学习,培养学生良好的学习习惯和策略,使学生能够有效管理和调控自己的学习过程,提高学习效果。
学情分析
本节课的教学对象是六年级一班的同学们。经过之前的学习,他们对语文学科已经有了一定的基础,掌握了一些基本的阅读和写作技巧。在知识方面,他们已经学习了相关的传统文化知识,对一些传统节日和习俗有一定的了解。在能力方面,他们具备了一定的阅读理解能力,能够理解并分析课文内容。同时,他们也具备了一定的写作能力,能够表达自己的观点和感受。
然而,每个学生的学习情况和能力水平不尽相同。有的学生对传统文化的了解较深入,对课文内容的理解也会更加深刻;而有的学生可能对传统文化的接触较少,对课文内容的理解可能会有一定的困难。此外,学生的学习习惯和行为习惯也会对课程学习产生影响。有的学生可能习惯于被动接受知识,缺乏自主学习的能力;而有的学生可能习惯于积极参与课堂讨论,具备良好的合作学习能力。
在教学过程中,我会根据学生的不同层次和能力水平进行差异化教学。对于理解能力较强的学生,可以适当增加深度和广度的问题,引导他们进行更深入的思考和探究;对于理解能力较弱的学生,可以通过举例解释、引导他们进行小组讨论等方式,帮助他们更好地理解和掌握知识。同时,我会鼓励学生积极参与课堂讨论,培养他们的合作学习能力和批判性思维能力。
此外,我还会注重培养学生的学习习惯和行为习惯。通过设置明确的学习目标和任务,引导学生自主学习,培养他们的自主学习能力。同时,我会建立积极的学习氛围,鼓励学生提出问题和解决问题,培养他们的批判性思维和创造性思维能力。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本节课的内容和学生的特点,我选择采用讲授法、讨论法和情境教学法相结合的方式进行教学。讲授法主要用于讲解腊八粥的制作过程和课文内容,让学生掌握基本知识;讨论法用于学生分组讨论,分享自己家制作腊八粥的经验,增强学生的实践能力;情境教学法用于模拟腊八粥的制作场景,增强学生的学习兴趣和参与度。
2.设计具体的教学活动
(1)角色扮演:学生分组扮演不同角色,如制作腊八粥的厨师、家庭成员等,通过角色扮演,让学生身临其境,更好地理解课文内容。
(2)实验操作:学生在课堂上动手制作腊八粥,亲身体验制作过程,提高学生的实践能力。
(3)游戏互动:设计相关游戏,如“腊八粥知识竞赛”、“制作腊八粥的步骤排序”等,以游戏形式巩固所学知识,提高学生的学习兴趣。
3.确定教学媒体和资源的使用
(1)PPT:制作精美的PPT,展示腊八粥的制作过程、文化背景等,帮助学生更好地理解课文内容。
(2)视频:播放有关腊八粥制作过程的视频,让学生更直观地了解制作方法,提高学生的学习兴趣。
(3)在线工具:利用在线工具,如讨论区、问卷调查等,方便学生交流讨论,及时了解学生的学习情况。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《腊八粥》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《腊八粥》的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《腊八粥》的教学目标和《腊八粥》的重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保《腊八粥》教学过
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