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中国中小学教育现状调查报告
中国中小学教育现状调查报告
人世间的各种错误有多种多样,而正确却只有一种,这就是为什么失败容易
成功难,脱靶容易中靶难的由来。这里给大家分享一下关于中国中小学教育现状
调查报告,方便大家学习。
中国中小学教育现状调查报告(精选篇1)
某某小学基本上都已经推进了素质教育,办学水平有了较大的提高。但在个
别方面也存在着一定的问题,主要存在以下几点:
(一)教师不够严谨
该校部分教师放松了教学管理工作,对学生的学习情况督促得不够严谨。使
得学生放松了学习,对学习没有紧迫感,缺乏竞争意识,这也造成教学质量下降。
(二)教师队伍不稳定
由于该校教师的调动性大,导致教学工作缺乏稳定性。教师之间缺乏凝聚力、
向心力,对学生的教育缺乏长远规划,使学生对教师没有习惯性,特别是小学阶
段学生不是一时就能适应。
(三)教学方法单一
该校的教学方法比较单一,课堂气氛不够活跃,导致学生上课时精力不够集
中,不能更好地掌握堂上知识。第二课堂活动和文娱活动开展得不够多,未能更
好地激发学生的积极性,没有充分利用好学生的课余时间。
今后的`设想和建议
小学教育是基础教育,提高义务教育水平是一项重要工作,是全面贯彻教育
方针,扎实推进素质教育的关键,为了提高教育质量,培养适应新世纪要求的教
学素质,根据市提出的:“重点加强小学教育教学管理,提高教学素质,建立并
不断完善教学选题监测制度”的要求。笔者针对以上某某小学所存在的几点问题,
结合今年全市教育系统“校风、教风、学风建设等”活动精神,认为要加强某某
小学的管理,切实提高教学质量,应重点抓好以下几点:
(一)提高认识、不断强化质量意识
某某小学的教学质量不高,一方面容易导致学生留级,浪费义务资源,妨碍
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全面推进素质教育;另一方面不合格的小学生毕业进入中学以后因学习有困难极
易中途辍学,影响初中的教学质量,普通九年义务教育的巩固和提高。
(二)多种形式并举,提高某某小学教师队伍的整体素质
该校要把提高教师素质作为提高小学教学质量的战略重点,紧密结合基础教
育课程改革,以转变教育观念、提高职业道德和教育界水平为标准,认真落实教
师队伍,积极探索和建立新形势下的激励机制,健全和完善考核制度,坚持“能
者上,庸者下”的原则,依法辞退教学水平低,不能履行职责的教师。
(三)注重实效、健全教学管理制度
建立健全学校管理制度是提高教学质量的基本工作,某某小学必须以党的方
针、政策以及有关法律法规,条件为依据,按照《小学常规管理基本要求》,认
真规定和完善学校的各种规章制度,确保学校的教育工作规范有效地进行,当前
要着重抓好以下几方面制度建设:
1、要严格执行请示报告制度;
2、要严格执行作息时间和师生考勤制度;
3、要建立教师学习,培训制度;
4、要健全听课制度;
5、要建立教研、教改成果检查、评比、交流制度。
(四)综合评价、开展教学质量监测
小学教育质量监测的科目主要是语文、数学,内容为教学大纲规定的,教学
内容主要考勤查学生的合格率,一律采用等级制度评分方法,取消百分制结果报
县级教育主管部门。
(五)加强领导、明确责任、强化职能作用
加强学校管理,提高某某小学的教学质量,是各级教育行政部门,教研部门
和乡镇中心学校的共同任务。要明确责任,实行领导负责制,加强乡镇中心要亲
自抓好小学教学质量管理,是提高某某小学教学质量的有效途径。
中国中小学教育现状调查报告(精选篇2)
一、调查的目的、意义以及调查方法
全面推行新课程改革和教学改革,于是出现了很多问题。本次调查采用采访
法。通过采访,了解了农村教师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状况。
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二、调查的基本情况
1、教学问题
在我们农村,九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求,
他们要求上高中、上大学。有71%的家长希望孩子拿到大学以上学历。在回答升
高中的原因时,68%的学生选择是因为他们自己喜欢读书,而选择是家长要求的
仅为6.4%。由此看来,教育已经受到了家长和学生的普遍重视。孩子们是渴望拥
有知识的,知识可以让他们
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