1草原（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册.docx

1草原（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：草原（教学设计）

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版语文六年级上册

3.授课时间：第一课时

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.理解并体会作者对草原的热爱和赞美之情，培养学生的情感态度和价值观。

2.能够分析并欣赏作者运用丰富的修辞手法描绘草原景色的技巧，提升学生的文学鉴赏能力。

3.能够运用课文中的句子结构和修辞手法进行写作，提高学生的表达能力。

4.通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和沟通能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《草原》中所描绘的景色和情感。

2.欣赏并分析作者运用的修辞手法和表达技巧。

3.能够运用课文中的句子结构和修辞手法进行写作。

难点：

1.理解作者对草原的深情感慨和对自然美景的赞美。

2.分析并运用课文中复杂的修辞手法和表达技巧。

3.将课文中的表达方式应用到自己的写作中，提高写作水平。

解决办法：

1.通过引导性问题引导学生深入理解课文内容，激发学生的情感共鸣。

2.举例讲解修辞手法，让学生进行观察和分析，加深理解。

3.提供写作练习，让学生尝试运用课文中的表达方式，并提供反馈和指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《草原》这篇课文的学习资料，包括课本和相关阅读材料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和欣赏草原的美丽景色和作者的表达技巧。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，需要准备相关的实验器材，并确保其完整性和安全性。在本节课中，可以考虑安排一个户外观察或模拟草原生态环境的实验，以便学生更直观地了解草原的特点和生态环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验活动。此外，可以考虑在教室内展示一些草原的图片或画作，以营造一个与课文主题相关的学习氛围。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便进行课堂教学和多媒体展示。

6.教学PPT：制作教学PPT，包含课文内容、作者介绍、草原的图片和视频、修辞手法的讲解和写作练习等内容，以便引导学生更好地理解和欣赏课文，并激发学生的写作兴趣。

7.学生作业：准备相关的写作作业，以便学生能够运用课文中的表达方式和修辞手法进行写作练习，并能够得到及时的反馈和指导。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《草原》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对草原有什么印象或者看法？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索草原的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解草原的基本概念。草原是一种自然生态系统，主要由草本植物组成，是地球上最重要的生态系统之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一些草原的图片和视频，观察和分析草原的特点和生态环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调草原生态系统的稳定性和生物多样性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与草原相关的实际问题，如草原的保护和利用等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如草原植物的种植和观察。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“草原的保护和利用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了草原的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对草原的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、学生学习效果

1.理解与欣赏：学生们将能够理解《草原》这篇课文中所描绘的景色和情感，深入欣赏作者对草原的热爱和赞美之情。他们能够分析并欣赏作者运用丰富的修辞手法描绘草原景色的技巧，提高文学鉴赏能力。

2.表达与写作：学生们将能够运用课文中的句子结构和修辞手法