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2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力综合提升模拟卷和答案

单选题（共20题）

1.美术教科书编写的根本是（）。

A.学生发展

B.综合性

C.当地的实际情况

D.素质教育要求

【答案】A

2.中唐时期，具有“衣裳劲简”“彩色柔丽”的特点，所描绘的妇女形象是“以丰厚为体”的画家是()

A.张萱

B.周昉

C.陆探微

D.张僧繇

【答案】B

3.高中美术课程标准的书法学习内容包含（）五种书法的学习。

A.篆书、隶书、魏书、楷书、行书

B.隶书、楷书、行书、行楷、草书

C.篆书、隶书、楷书、行书、草书

D.楷书、行楷、隶书、魏书、篆书

【答案】C

4.油画作品《农民的舞蹈》的作者是（）。

A.梵·高

B.老彼得·勃鲁盖尔

C.博斯

D.米勒

【答案】B

5.写意山水画技法的一般步骤是（）。

A.“勾”“皴”“染”“描”

B.“勾”“皴”“染”“点”

C.勾线、罩染、涂色

D.写生、勾线、染色

【答案】B

6.马钱子应采用

A.米炒

B.土炒

C.砂炒

D.蛤粉炒

E.滑石粉炒

【答案】C

7.艺术作品的（）是统一和不可分割的有机体。

A.色彩和画面

B.表现和形式

C.表现和内容

D.内容和形式

【答案】D

8.在教学环节中，（）是教师讲授和学生学习的基本依据。

A.教科书

B.教材

C.教学大纲

D.教学计划

【答案】A

9.德国文艺复兴时期最伟大的艺术家是（）。

A.维登

B.凡·代克

C.丢勒

D.波斯

【答案】C

10.下列选项中,属于《普通高中美术课程标准(实验)》“绘画?雕塑”系列“学习活动建议”的是

A.使用多种工具、材料，体验不同的艺术效果

B.使用多种毛笔进行创作，体验线条的表现性

C.以小组合作的方式积极开展学习

D.积极参与绘画或雕塑造型活动

【答案】A

11.下列不是后现代主义美术潮流的是()

A.未来主义

B.观念艺术

C.波普艺术

D.大地艺术

【答案】A

12.冯老师任教的学校没有陶艺设施，于是他发明了一种“纸陶艺”，即用废纸搓成条，盘筑成各种形状的“陶艺”作品，深受学生欢迎。这种教学行为体现的是（）。

A.教学理念

B.教学方法

C.教学模式

D.教学智慧

【答案】D

13.《记忆的永恒》是20世纪西班牙画家达利的作品，该作品的绘画流派属于（）。

A.达达主义

B.抽象主义

C.风格派

D.超现实主义

【答案】D

14.教材的编写和实施可以检验课程标准的合理性体现了（）。

A.新课程标准与教材的关系

B.地方教学资源的开发与利用的关系

C.地方课程资源与校本教材的关系

D.国家统一教材与地方课程资源的关系

【答案】A

15.李老师在书法课程教学中,发现学生总是积极性不大,于是李老师通过观摩关于书法的公开课、听专家讲座等方法，找出教学差异。李老师的教学反思方法属于（）。

A.行动研究法

B.自我提问法

C.比较法

D.教学诊断法

【答案】C

16.平面类型的民问工艺美术包括民间剪纸、民间镂印、地方戏剧脸谱以及()。

A.民间编织

B.民间泥塑

C.民间竹刻

D.民间年画

【答案】D

17.金老师上《环保时钟设计》时，在调查、设计、制作后，让同学、老师或家长对作品写“评语小条”，进行展示评价。这种评价属于（）。

A.质性评价

B.相对评价

C.量化评价

D.绝对评价

【答案】A

18.义务教育阶段“设计?应用”学习领域延伸到高中课程标准后变为（）内容系列。

A.现代媒体艺术

B.绘画?雕塑

C.设计?工艺

D.书法?篆刻

【答案】C

19.美术教学评价能反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。评价可以激发教师、学生的成就动机和内在动力，调动师生的积极性和创造性，提高学生的学习兴趣。这体现的是美术教学评价的（）。

A.调控功能

B.激励功能

C.教学功能

D.诊断功能

【答案】B

20.意大利文艺复兴艺术家中，（）的艺术是中世纪与文艺复兴艺术的分水岭。

A.波提切利

B.乔托

C.达·芬奇

D.马萨乔

【答案】B

大题题（共3题）

1.在“中国工笔花鸟画”鉴赏教学中，王老师与李老师分别开展了以下教学活动：王老师为学生讲解了中国花鸟画的分类、发展脉络、技法特点，最后进行了总结。李老师让学生根据教材查询相关资料进行自学，然后组织课堂讨论，在学生讨论遇到困惑的时候进行点拨，最后一起进行了总结。问题：（1）两位教师的教学导致了学生什么样的学习方式?（6分）（2）两位教师的教学活动各有什么利弊？（14分）

【答案】（1）王老师的教学导致学生的学习呈现出一种接受的学习方式。李老师采用的是让学生