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语文期中试卷分析

语文期中试卷分析

语文期中试卷分析1

一、基本情况：

本次期中考试试卷的答题时间是100分钟，满分100分，命题以

《语文课程标准》为依据，以教材为基本点，涵盖了小学六年级下册前四

单元的主要知识点，是一份切合农村小学生实际的、较有价值的语文试

卷。具体体现在以下几方面：

1、展现题型的多元而多样。

综观这份试卷，其内容涵盖了基础知识、阅读、写作“”三大板块，题

型多样而富有开创性，力求对学生的素质进行全方面的评价。

2、突出语文的实践与开放。

基础知识题的灵活运用，看拼音写词语题的基本功训练，课外阅读题

的灵活丰富以及作文题的贴近生活实际，都拓展了学生展示自我的空间，

并注重了基础知识与基本技能的考查。

3、注重课外的积累和运用。

积累在语文学习中占有重要的地位。语文学习的过程从一定意义上

说，就是语言文字的积累过程。有了丰富的积累，才能厚积薄发“”。本次

试题紧扣文本，较好地处理了课内学习和课外阅读实践的有机整合。

总体说来，本份试题涉及面广、题型多样、难易适中，检测全面而合

理，突出了重点，试题命题符合学生实际，问题明确无歧义，很规范，体

现了《语文课程标准》的精神，是一份较为科学而合理的语文试卷。

二、整体成绩统计与分析：

这次参加考试人数130人，，平均分数86、26分，及格人数122，及

格率80％，优秀人数41人，优秀率36％，没有达到本次考试的预期目

标。

三、做题分析：

1、答卷情况。

通过学生答卷情况来看，学生的知识掌握情况大致如下：

（1）掌握较好的是基本知识题，字、词、句子部分学生掌握得较

好，得分率较高;

（2）字词方面，有少数学生写错别字，不能正确选择读音。

（3）我会查字典一题中志大才疏“”的疏“”字的含义，多数学生丢分。

（4）对于灵活性强的.阅读理解，大部分学生的第一篇短文中第5小

题这一“段文字回忆了――”填的不是十分准确，可见学生概括短文的能力

有待提高。

（5）在第二篇阅读题的第2小题中，有少数学生不能正确填写信“

服”的反义词，失分的学生很多。

（6）习作方面。这次作文写生活中让自己快乐而且是印象深刻的一

件事。这次学生的作文整体上很好，学生的作文水平有明显提高。由于学

生以前写过，所以绝大多数学生写的不错。基本达到了写作要求。而且语

句通顺，内容具体，用词也不错。

2、从考卷中发现的问题。

（1）词语句子积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就

会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较

灵活的题，就感到束手无策。

（2）书写不规范。

从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草

不规范。特别是有些容易写错的字，很多学生在这方面丢分。

四、教学建议：

1、基础知识的训练一定要扎实到位，特别是字、词、句的训练要反

复进行，牢固掌握基础知识，阅读和写作才能有所提高。

2、加强学生良好习惯的培养，注意审题，书写工整。

3、阅读题更注意考察学生的分析能力。老师在教学中要告诉学生多

读短文，读通读顺读懂以后再答题。

4、命题时题目表述要清楚明白，考察学生的能力要广泛，不要把学

生的思维限制得太死。

5、注意多让学生练习写作，特别强调要抓住中心来写。作文的书写

要工整、干净，标点符号一定要正确规范地使用。

语文期中试卷分析2

半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，看着学生的成绩，

让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。也使我更感到了压力之大！

要想让学生总体上再提高，说句实话，真的很难！毕竟个别学生基础太差

了，逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌

握情况做以下分析及教学反思：

一、期中试卷分析基础知识部分

总体上说，这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，尽管如

此，还是出现了一些不该有的错误！

第一题看拼音写词语，学生答得好，只有个别学生写