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人教版九年级上册音乐第五单元大红枣儿甜又香教案
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
本课程属于人教版九年级上册音乐教材,第五单元为《大红枣儿甜又香》。本单元以中国民歌为主要内容,旨在让学生通过学习经典民歌,了解中国的音乐文化,增强民族自豪感。本节课将通过学习《大红枣儿甜又香》这首歌曲,让学生感受民族音乐的韵味,提高音乐素养。
课程基本信息如下:
课程名称:人教版九年级上册音乐第五单元《大红枣儿甜又香》
课程目标:
1.让学生了解《大红枣儿甜又香》的背景和意义,理解歌曲所表达的情感。
2.学习歌曲的旋律和节奏,培养学生的音乐表现力。
3.通过实践活动,提高学生对民族音乐的兴趣和热爱。
教学内容:
1.歌曲《大红枣儿甜又香》的背景介绍。
2.歌曲旋律和节奏的学习。
3.歌曲演唱技巧的指导。
4.实践活动:分组演唱,感受民族音乐的魅力。
教学过程:
1.导入:通过播放《大红枣儿甜又香》的歌曲,让学生初步感受民族音乐的韵味。
2.介绍歌曲背景:讲解歌曲的创作背景和意义,让学生了解歌曲所表达的情感。
3.学习歌曲旋律和节奏:通过示范和练习,让学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4.指导歌曲演唱技巧:讲解歌曲的演唱技巧,如音准、节奏、情感表达等。
5.实践活动:分组演唱,让学生在实践中感受民族音乐的魅力。
6.总结:对本节课的内容进行总结,强调民族音乐的重要性,激发学生对民族音乐的热爱。
教学评价:
1.学生对《大红枣儿甜又香》歌曲背景的了解程度。
2.学生对歌曲旋律和节奏的掌握情况。
3.学生对歌曲演唱技巧的运用能力。
4.学生在实践活动中的表现,如演唱效果、团队协作等。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的音乐核心素养,主要包括音乐感知与表现、音乐理解与欣赏、音乐实践与创造三个方面。
1.音乐感知与表现:通过学习《大红枣儿甜又香》这首歌曲,学生能够感知到歌曲的旋律和节奏,并能够用歌声表现出来。同时,在实践活动环节,学生需要通过团队协作,展示自己的音乐表现力。
2.音乐理解与欣赏:在介绍歌曲背景和讲解歌曲创作的过程中,学生能够理解到歌曲所表达的情感,并能够欣赏到民族音乐的韵味。
3.音乐实践与创造:在实践活动环节,学生需要运用所学知识,进行分组演唱。这个过程既是对所学知识的实践,也是对民族音乐的创造。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生已经学习了初中音乐教材的前几单元,对音乐的基础知识和技能有一定的了解。在之前的学习中,学生已经接触过一些民歌,对民歌的旋律和节奏有了一定的感知。此外,学生对音乐的表现和欣赏能力也有所提高。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对音乐课程普遍感兴趣,尤其是对民族音乐。在学习过程中,学生能够积极参与,表现出较强的学习能力和合作精神。在学习风格上,学生喜欢通过实践活动来学习,如分组演唱、舞蹈等。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习《大红枣儿甜又香》这首歌曲时,学生可能会遇到一些困难和挑战。首先,歌曲的旋律和节奏可能对学生来说有一定的难度,需要通过反复练习来掌握。其次,歌曲所表达的情感可能对学生来说较难把握,需要教师的引导和示范。此外,学生在实践活动中的合作和表现也可能遇到一些挑战,需要教师提供适当的指导和鼓励。
四、教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
为了实现本节课的教学目标,我将采用多种教学方法,以适应学生的学习特点和兴趣。首先,我会采用讲授法,为学生讲解《大红枣儿甜又香》的背景和意义,以及歌曲的旋律和节奏。其次,我会采用讨论法,引导学生对歌曲所表达的情感进行分析和讨论。此外,我会采用案例研究法,通过分析其他民歌的例子,帮助学生更好地理解民族音乐的特点。最后,我会采用项目导向学习法,让学生通过实践活动,如分组演唱,来提高自己的音乐表现力。
2.设计具体的教学活动:
为了促进学生的参与和互动,我会设计一系列具体的教学活动。首先,我会组织学生进行分组讨论,让学生分享自己对《大红枣儿甜又香》的理解和感受。其次,我会安排学生进行角色扮演,模拟歌曲中的角色,以加深对歌曲情感的理解。此外,我会组织学生进行实验,通过实际操作,让学生体验歌曲的旋律和节奏。最后,我会设计一些游戏,如音乐接龙、节奏接力等,以增加学生的互动和参与。
3.确定教学媒体和资源的使用:
为了提高教学效果,我会合理使用各种教学媒体和资源。首先,我会使用PPT来展示《大红枣儿甜又香》的背景和意义,以及歌曲的旋律和节奏。其次,我会播放一些相关的视频,如民歌演唱的视频,让学生更好地理解和欣赏民族音乐。此外,我会使用在线工具,如音乐软件,让学生能够实际操作,体验歌曲的旋律和节奏。最后,
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