鲁教版六年级下册艰难的国运与雄健的国民市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

;李大钊（1889—1927），字守常，河北乐亭人。19与陈独秀开办《每七天评论》，并参与《新青年》编辑工作，193月，在北京成立共产主义小组，成为中国共产党创始人之一。1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北京。

李大钊不但是伟大马克思主义者，也是一位学者和诗人。他诗文被鲁迅誉为“革命史上丰碑”。著作有《守常文集》（1939年出版）、《李大钊选集》（1959年出版）、《李大钊诗选注》（1979年出版）。

;背景资料;检查预习

本文是一篇用________形式写“黄河颂”，

民族精神颂。作者是_____________，字____________，

河北乐亭人。中国最早______________________者，

_____________（党）创始人和早期领导人，也是一位学者和诗人。他诗文被鲁迅誉为

“”

___________________

;掌握生字词;分析课文重点词语;4、当前艰难境界，哪能阻抑我们民族生命迈进？

5、扬子江及黄河碰见……流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里魄势。

6、要知在艰难国运中建造国家，亦是人生最有趣味事…

;朗读体味;概括段意;人类历史道路

民族生命过程

人类历史生活

中华民族史路

中华民族精神;品味语言含蓄美;试阐释文中提倡“雄健精神”。;思考:“艰难国运”详细含义是什么?;“艰难国运”与“雄健国民”之间有什么联系？;;课文中提到“一个冒险美趣”“奇趣横生”“一个壮美趣味”“亦是人生最有趣味事”，这种趣味，其实都是经历艰难险阻以后趣味，是一个高兴，一个幸福。

A.是明知山有虎，偏向虎山行，挑战艰难，征服旅途，无限风光在险峰;

B.困难当头，挺身而出，英勇斗争，做一个大写人;

C.为民族新生而奋斗，奉献生命光和热，谱写壮丽人生之歌,是一个“战斗欢乐”。

高尔基在《海燕》中叫做“战斗欢乐”，毛泽东则说“与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷”，这“欢乐”、这“乐”，就是本文中“趣味”。;文章中第二、三段都说到两种境界，语意重点是在那首先？第三段同第二段相比，语意重点又有什么不同？

;自主探究;本体;作用

这些比方增强了说理透辟性、情感生动性和???言形象性，使作品意蕴、文字含义同时丰富起来。

;作者以大河奔流比方民族生命进程，以崎岖险路比方中华民族所逢史路，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义情怀和强烈爱国主义感情。;开放探究;艰难国运;2、在今天社会主义革命和社会主义建设新长征途中．还要不要雄健精神?为何?;为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地与球，资以乐其无涯之生。

————李大钊;没有伟大人物出现民族，是世界上最可怜生物之群；有了伟大人物，而无拥护、爱戴、崇仰国家，是没有希望奴隶之邦。-------郁达夫;作业：

1、?搜集爱国故事和以爱国为主题名人名言。

2、我国古代诗歌中有不少抒发爱国情怀名篇佳句，请写出你最欣赏名句至少三句，并以其中一句为例，阐明喜欢理由。

3、?模仿课文用比方手法写一段话，说一个道理。;再见！