沙漠里的奇怪现象教案.docxVIP

沙漠里的奇怪现象教案

沙漠里的奇怪现象教案

【篇一：沙漠里的奇怪现象教案】

文章来源

工头：“哇！1分钟20棵，太厉害了！你以前在哪里工作的？”

工人：“撒哈拉森林。”

工头：“没听说过，我只听过撒哈拉沙漠。”

工人：“对啊，后来改名字啦！”

八走出沙漠

1、沙漠的形成还有人为的因素。由于人类滥伐森林、过度放牧和盲目开垦土地，加上局部性的战争又毁坏了干旱地区的水利设施，这些都加快了沙漠化的进程。

2、全国沙化土地面积相当于10个广东省的幅员面积，五年新增面积相当于一个北京总面积，我国每年新增1400万人口，而耕地却在逐年减少……内蒙古阿拉善盟85%的土地已经沙化，并以每年150万亩的速度在扩展，

3、保持土地的湿润，加强土地的保湿，保湿度大于干燥度因是沙漠化逆转的最关键因素。大量的水分来源与保持应为沙漠化逆转的关键。土地的保湿最有效法为水分的提供和储水耐风寒植物树木耕种。

4展示沙漠植物图片

不要小瞧这些面目丑陋的植物朋友们。它们可是我们征服沙漠的急先锋。有一天当它们成为沙漠里的常客，我们就离征服沙漠的日子不远了。所以就记住这些朋友们的名字和模样。

5、１．假如你是一位旅行家，阅读本文时，你将关注哪些信息．

２，假如你是一位浪漫的文学家，你将关注哪些信息．

３．假如你是一位科研人员，你将关注哪些信息．

４．假如你想学习说明文，阅读本文时，你将关注哪些信息．

6、竺可桢先生的夙愿

沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。有史以来，人类就同沙漠不断地斗争。但是从古代的传说和史书的记载看来，过去人类没有能征服沙漠，若干住人的地区反而为沙漠所并吞……

7、从上面介绍的一些情况，可以清楚地认识到，人类征服沙漠的远大理想定会更快的成为现实。我们一定能逐步改造沙漠，使沙漠变成耕地和牧场，为人民服务。

－－《向沙漠进军》

阅读全文，完成填空与结构分析。

下面请同学们带着问题去阅读文章

1）沙漠逞强施威的武器是什么？风和沙

2）沙漠向人类进攻的方式是什么？游击战和阵地战

3）人类抵御沙漠进攻的方式是什么？培植防护林和植树种草

4）人类向沙漠进军的主要武器是什么？水（主要武器是水）

5）如何去利用沙漠？风和日光

文章来源

课件ww

上一篇教案：下一篇教案：

【篇二：沙漠里的奇怪现象教案】

2.介绍作者。(出示课件或小黑板l。)

明确：竺可桢，气象学家、地理学家和学家，我国近代气象事业创始人之一。

要求：记住作者。

二、自主学习

学生自读课文，注意解决以下问题。(出示课件或小黑板2。)

1.从语言风格和说明对象来看本文各属于哪类说明文?

2.开头运用法显、玄奘的例子作用是什么?

3.课文里提到的沙漠里的奇怪现象有哪些?你读过本文后能解楚吗?同桌试一下。

4.说明文的语言要求准确、简明、通俗。试从文中找几个句子分析这一特点。

5.作者写这篇文章的目的是要人类认识沙漠，研究沙漠，进而改造沙漠。你能设想几种改造沙漠的方法吗?看。

6.找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。

三、合作学习

1.先以小组为单位，相互解答疑难问题。

2.在班上讨论研究小组解决不了的问题。

四、反馈交流

1.从语言风格和说明对象来看本文各属于哪类说明文?

明确：(说明文按说明内容可分为事物性说明文、事理性说明文。本文是事理性说明文。按语言风格可分为平实性说明文和文艺性说明文等科学小品)本文属于文艺性说明文。

2.开头运用法显、玄奘的例子作用是什么?

明确：(增强文章的趣味性，引出说明对象。)

3.课文里提到的沙漠里的奇怪现象有哪些?你读过本文后能解释清楚吗?同桌试一下。

明确：(课文主要描述了两种奇怪的现象。一是魔鬼的海和海市蜃楼，二是呜沙。)

4.说明文的语言要求准确、简明、通俗。试从文中找几个句子分析这一特点。

明确：(学生能分析一点即可。可参见课后第二题。

沙漠是这样荒凉，空中看不见一只飞乌，地上看不到一只走兽。

空中用看不见，地上用看不到，用词准确又有变化。前面用飞鸟，后面用走兽与之相对，显得工整。)

5.作者写这篇文章的目的是要人类认识沙漠，研究沙漠，进而改造沙漠。你能设想几种改造沙漠的方法吗?说说看。

明确：(本题是开放性题目。)

6.研读赏析最后一个自然段。

(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。(出示课件3。)

①这段文字说明的中心是什么?

②通过这段说明，作者得出了什么结论?这个结论在全文中的作用是什么?

③两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来，果然听到了隆隆之声，好像远处汽车在行走似的。

这一句用的是什么说明方法?

④文中说明鸣沙的成因，用的是什么说明方法?

⑤据一些专家的意见这一句能否省略??

⑥在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪。

这一句在文章结构上