10沙滩上的童话 教案-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docx

10沙滩上的童话教案-2023-2024学年语文二年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10沙滩上的童话教案-2023-2024学年语文二年级下册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文二年级下册第10课《沙滩上的童话》。本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，学生已经掌握了一些基本的字词、句子的读写能力，并且对童话故事有一定的了解和兴趣。本节课旨在通过阅读、理解、讨论、创作等方式，提高学生对童话故事的阅读兴趣和理解能力，同时提升学生的语言表达能力和想象力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经掌握了基本字词的读写能力，可以通过阅读课文来巩固和提高。

2.学生对童话故事有一定的了解和兴趣，可以通过阅读和理解课文来进一步拓展知识。

3.学生已经具备一定的语言表达能力，可以通过讨论和创作来进一步提高。

4.学生已经具备一定的想象力，可以通过课文中的描述来激发和培养。

核心素养目标分析

1.语言表达与沟通：通过阅读、讨论、创作等活动，培养学生的语言表达能力和沟通能力，提高学生对童话故事的阅读兴趣和理解能力。

2.思维发展与创新：通过阅读、理解、讨论、创作等活动，培养学生的思维能力，激发学生的想象力，提高学生的创新能力。

3.文化传承与理解：通过阅读、理解、讨论、创作等活动，让学生了解和传承童话故事的文化内涵，提高学生对童话故事的理解和欣赏能力。

4.社会责任与参与：通过阅读、理解、讨论、创作等活动，培养学生的社会责任感，提高学生参与社会生活的积极性和主动性。

5.自我认知与调控：通过阅读、理解、讨论、创作等活动，让学生了解自己的兴趣爱好，提高学生的自我认知能力和自我调控能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解童话故事的内容和寓意：学生需要通过阅读课文，理解童话故事的主要情节和角色，以及故事背后的寓意。

2.运用想象力进行故事创作：学生需要运用自己的想象力，创作一个与课文相关的新故事，并能够用语言表达出来。

难点：

1.理解课文中的比喻和象征：学生需要理解课文中的比喻和象征手法，以及它们在故事中的意义。

2.运用语言进行有效的表达：学生需要学会运用恰当的语言，清晰地表达自己的思想和故事内容。

解决办法：

1.通过提问和讨论引导学生理解课文：通过提出问题，引导学生进行思考和讨论，帮助他们理解课文中的重点内容。

2.运用多媒体资源辅助教学：使用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和感受童话故事的情节和角色。

3.创设情境激发学生想象力：创设一个与课文相关的情境，激发学生的想象力，鼓励他们进行故事创作。

4.提供语言表达模板和指导：提供一些语言表达的模板和指导，帮助学生学会运用恰当的语言进行有效的表达。

5.进行小组合作和分享：组织学生进行小组合作，让他们互相交流和分享自己的故事创作，提高他们的语言表达能力和思维能力。

教学方法与手段

一、教学方法：

1.讲授法：通过讲解童话故事的内容、角色和寓意，帮助学生理解和掌握课文的主要知识点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的理解和想法，激发学生的思维和创造力。

3.创作法：鼓励学生运用想象力进行故事创作，让他们在创作过程中锻炼语言表达和思维能力。

二、教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪和电脑，展示课文相关的图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和感受童话故事的情节和角色。

2.教学软件：使用教学软件，如PPT、Word等，制作课件和教学资料，提高教学的直观性和互动性。

3.小组合作：组织学生进行小组合作，让他们互相交流和分享自己的故事创作，提高他们的语言表达能力和思维能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《沙滩上的童话》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道沙滩上的童话是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于沙滩的图片或视频片段，让学生初步感受沙滩的魅力或特点。

简短介绍沙滩的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《沙滩上的童话》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《沙滩上的童话》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《沙滩上的童话》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《沙滩上的童话》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《沙滩上的童话》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《沙滩上的童话》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《沙滩上的童话》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《沙滩上的童话》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际