《第四单元 乌苏里船歌》教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐七年级上 册教案1000字.docx

《第四单元乌苏里船歌》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册教案1000字

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自人教版初中音乐七年级上册的《第四单元乌苏里船歌》。本单元以“乌苏里船歌”为主题，通过学习这首歌曲，让学生感受和理解我国东北地区的民间音乐风格和特点。

在教学过程中，我会引导学生回顾和运用他们已经掌握的音乐知识和技能，如音阶、节奏、旋律等，来分析和欣赏这首歌曲。同时，我也会结合学生的生活经验和兴趣，通过具体的例子和实践活动，让学生更深入地理解和体验这首歌曲的音乐风格和特点。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表达、音乐创造和音乐文化理解。通过学习《乌苏里船歌》，让学生感受和理解我国东北地区的民间音乐风格和特点，培养他们的音乐感知能力和音乐文化理解能力。同时，通过分析歌曲的节奏、旋律等元素，培养学生的音乐表达和音乐创造能力，使他们能够更好地理解和欣赏音乐作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习《乌苏里船歌》之前，学生已经学习了基础的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等。他们能够识别和理解简单的音乐元素，并且能够通过这些元素来分析和欣赏音乐作品。此外，学生对我国的民间音乐有一定的了解，能够感受到不同地区民间音乐的差异和特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是对我国的民间音乐。他们喜欢通过音乐来表达自己的情感和体验，并且能够积极参与到音乐实践中来。在学习《乌苏里船歌》时，学生能够通过自己的音乐知识和技能来分析和欣赏这首歌曲，表现出较强的音乐表达和理解能力。同时，学生喜欢通过实践活动来学习，能够积极参与到歌曲的演唱和演奏中来。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《乌苏里船歌》时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，这首歌曲的节奏和旋律较为复杂，学生需要通过反复练习和听赏来理解和掌握。其次，学生可能对东北地区的民间音乐风格和特点不太熟悉，需要通过具体的例子和实践来加深理解和体验。此外，学生可能需要更多的引导和启发来理解歌曲背后的文化意义和情感表达。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

一、教学方法

1.讲授法：通过讲解和示范，向学生传授《乌苏里船歌》的音乐知识，如歌曲的背景、音乐风格、节奏和旋律等。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对《乌苏里船歌》的理解和感受，鼓励他们提出问题和观点，培养他们的音乐表达和理解能力。

3.实践法：让学生通过演唱和演奏《乌苏里船歌》，亲身体验和感受歌曲的音乐风格和特点，培养他们的音乐表达和创造能力。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备，播放《乌苏里船歌》的视频和音频，让学生直观地感受和理解歌曲的音乐风格和特点。

2.音乐软件：使用音乐软件，如音乐制作软件和音乐分析软件，让学生通过操作和分析，更深入地理解和掌握歌曲的节奏、旋律等音乐元素。

3.互动教学：利用教学软件，如在线讨论平台和互动游戏，让学生积极参与到教学过程中来，提高他们的学习兴趣和主动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《乌苏里船歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对东北地区的民间音乐了解多少？《乌苏里船歌》是一首什么样的歌曲？”

展示一些关于东北地区民间音乐的图片或视频片段，让学生初步感受民间音乐的魅力和特点。

简短介绍《乌苏里船歌》的背景、音乐风格和特点，为接下来的学习打下基础。

2.《乌苏里船歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《乌苏里船歌》的基本概念、音乐元素和风格特点。

过程：

讲解《乌苏里船歌》的定义，包括其音乐风格、节奏和旋律等元素。

详细介绍《乌苏里船歌》的音乐元素和风格特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《乌苏里船歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《乌苏里船歌》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《乌苏里船歌》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《乌苏里船歌》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《乌苏里船歌》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《乌苏里船歌》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《乌苏里船歌》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分