高中语文必修3导学案25《杜甫诗三首》学案 新统编版必修3.docx

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PAGE1千里之行始于足下

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千里之行始于足下

《杜甫诗三首》导学案

【学习目标】

1、通过诗歌的诵读与品味，体会古典诗歌之美。

2、感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。

3、赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。

【学习重点与难点】

感受诗歌的深沉感情，学习情景交融的创作方法。

【学习方法】

诵读和讨论。

【知识链接】

1、诗人生平：杜甫（公元712--770年），字子美，自号少陵野老，杜少陵等。我国古代伟大的 诗人，一生写诗一千四百多首。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。晚年举家东迁，途中留滞夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。

杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为 。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“ ”。

2、背景介绍：《秋兴·其一》和《登高》是杜甫晚期作品，它们分别创作于大历元年（公元766年）和大历二年（公元767年），当时作者在夔州。作者在夔州的一两年的时间内创作了许多千古流传的诗篇，除《登高》和《八阵图》等单首诗外，还有许多组诗，如《秋兴》八首，《咏怀古迹》五首，《九月》五首，在夔州的这段日子，是作者创作的丰收时期，也是作者生命即将结束前的回光返照——把生命的最后光辉洒向人间，洒向这片他用生命全心全力热爱着的土地（

2、背景介绍：《秋兴·其一》和《登高》是杜甫晚期作品，它们分别创作于大历元年（公元766年）和大历二年（公元767年），当时作者在夔州。作者在夔州的一两年的时间内创作了许多千古流传的诗篇，除《登高》和《八阵图》等单首诗外，还有许多组诗，如《秋兴》八首，《咏怀古迹》五首，《九月》五首，在夔州的这段日子，是作者创作的丰收时期，也是作者生命即将结束前的回光返照——把生命的最后光辉洒向人间，洒向这片他用生命全心全力热爱着的土地（大历五年即770年作者卒）。此时期虽然“安史之乱”结束三四年了，但地

方军阀又乘时而起，相互争夺地盘，社会一片混乱，在这种形势下，他只得继续“漂泊西南天地间”（《咏怀古迹·其一》），在“何日是归年”（《绝句·其二》）的叹息声中苦苦挣扎。时代

的苦难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬，所有这些像沉重的阴云时时压在他的心头，他只有以他的诗作去排遣那心中的郁闷与愁苦。

的苦难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬，所有这些像沉重的阴云时时压在他的心头，

他只有以他的诗作去排遣那心中的郁闷与愁苦。

3、古诗常识：律诗的

、

两联必须对偶。

【学习过程】

一．基础知识积累

⑴给加点的字词注音

万壑．（ ）渚．清（ ）千载．（ ） 王嫱．（ ） 青冢．（ ）朔．漠（ ）省．识（ ）环珮．（ ）暮砧．（ ）

⑵解释下面加点的字词

白帝城高急暮砧．（

）

一去紫台连朔．漠．（

）

百．年．多病独登台（

）

艰难苦．恨繁霜鬓（

）

江间波浪兼．天．涌（

）

画图省．识春风面（

）

渚清沙白鸟飞回．（

）

潦．倒．新．停浊酒杯（

）

寒衣处处催．刀．尺．（

）

无边落．木．萧萧下（

）

二．鉴赏诗歌

《秋兴八首》（其一）

1、首联、颔联描写了怎样的场景？寄寓了诗人怎样的情感？

2、首联“凋伤”中的这个“伤”字换成“凋落”的“落”字好不好？请说明理由。

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PAGE3千里之行始于足下

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千里之行始于足下

3、颈联“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”这两句表现诗人怎样的

情怀？

4、尾联“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”是如何凸显“故园心”的？

《登高》

5、前两联描述了怎样的自然景象？营造了怎样的意境？

6.颈联，尾联是如何表达杜甫心中的愁苦的？

7、此诗与《秋兴八首》（其一）有哪些相似点？

《咏怀古迹》（其三）

8、结合注释、感知诗歌。思考：这首诗写的什么内容？请在原文中找出点明主旨的词语。

9、请赏析“群山万壑赴荆门”。

10、《咏怀古迹》（其三）咏叹王昭君其人其事，寄寓了怎样的情感？中间两联主要运用了什么表现手法？

11、《咏怀古迹（其三）》题为咏怀，可里面只写了王昭君的怨恨，并无作者个人情怀的抒发，这是不是与标题“咏怀”二字不符？

【当堂检测】

阅读下面唐诗，回答问题：

恨 别 杜甫

洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。

[注]①这是杜甫上元元年（公元760年）在成都写的一首七言律诗。②上元元年三月，校检司徒李光弼破安太清于怀州城下；四月，又破史思明于河阳西渚。

分析本诗所表达的诗人