中考物理二轮复习核心素养提升专题11物理探究实验（6）——电学中的4个探究实验练习 （含解析）.doc

专题11初中物理探究实验（6）

——电学中的四个探究实验梳理

探究实验一、探究串、并联电路中电流规律

【猜想与假设】

1.在图1中，两个小灯泡L1、L2是串联在电路中的。流过A、B、C各点的电流可能存在什么关系？请做出猜想。

猜想1：流过A、B、C各点的电流可能相等.

猜想2：流过A、B、C各点的电流可能不相等，C处的电流最大，A处的电流最小.

猜想3：……

图1探究串联电路的电流规律

图1探究串联电路的电流规律图2探究并联电路的电流规律

2.在图2中，两个小灯泡L1、L2是并联在电路中的。流过A、B、C各点的电流可能存在什么关系？请做出猜想。

猜想1：流过A、B、C各点的电流可能相等.

猜想2：流过A、B、C各点的电流可能不相等，A处的电流等于B、C处的电流之和.

猜想3：……

【设计与进行实验】

1.使用电流表时的注意事项：

①使用电流表前应先校零；

②电流应从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出；

③电流表应与被测对象串联；

④闭合开关，若电流表指针左偏，说明电流表正负接线柱接反了；

⑤闭合开关，若电流表指针偏转幅度较小，说明电流表所选量程较大.

2.连接电路时，开关应处于断开状态，目的是保护电路.

3.实验步骤:

①设计实验电路（串联电路）.

②根据电路图连接电路，并进行测量。

③把测量数据记录在表格中，并把操作中出现的问题简明扼要地写下来。

④换上另外两个规格不同的小灯泡，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。

A点电流IA/A

B点电流IB/A

C点电流IC/A

灯泡L1、L2串联

0.22

0.22

0.22

灯泡L3、L4串联

0.30

0.30

0.30

⑤设计实验电路（并联电路）。

⑥根据电路图连接电路，并进行测量。

⑦把测量数据记录在表格中，并把操作中出现的问题简明扼要地写下来。

⑧换上另外两个规格不同的小灯泡，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。

A点电流IA/A

B点电流IB/A

C点电流IC/A

灯泡L1、L2并联

0.52

0.22

0.30

灯泡L3、L4并联

0.46

0.24

0.22

4.本实验要换用不同规格的小灯泡或改变电源电压，多测几组数据，寻找普遍规律，只测一组数据，得出的结论具有偶然性.

【交流与反思】

1.探究串联电路的电流规律时，为了简化操作，可以在A、B、C三点各接一个电流表.

2.探究并联电路的电流规律时，为了简化操作，还可以在A、B两点各接一个开关，把电流表接在C点，如图所示.并联电路中各支路独立工作，互不影响，故只闭合S、S1时，电流表测通过L1的电流；只闭合S、S2时，电流表测通过L2的电流；三个开关都闭合时，电流表测干路电流.

【分析与论证】

实验结论：①串联电路中的电流处处相等.②并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和.

【例题1】为了验证并联电路的电流特点，小薇设计了如图甲所示的电路进行实验。

（1）在连接电路时，开关应处于______状态，此时电流表的指针如图乙所示，根据你的分析，你认为原因是___________；

（2）小薇先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关后，观察到灯L2发光，但L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是___________；

（3）排除故障后，她测出了通过L1的电流为I1=1.6A，她又测出了L2支路和干路上的电流分别为I2和I，两次电流表指针均如图丙所示，则I2=_____A，I=______；

（4）她接下来的操作应该是___________，这样操作的好处是__________；

（5）根据测量结果，你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：_________（写出关系式即可）。

【答案】（1）断开，电流表没有调零；（2）L1或电流表开路；（3）0.4，2?；（4）换用不同规格的灯泡多次测量，得出普遍规律；（5）I=I1+I2.

【解析】（1）为保护电路，在连接电路时，开关应处于断开状态，此时电流表的指针如图乙所示，即电流表指针没有正对零刻线，原因是电流表没有调零。

（2）两灯并联，L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，说明L1支路不可能短路（若L1短路，则灯L2也不发光），只能是断路，即电路可能存在的故障是L1或电流表开路。

（3）排除故障后，她测出了L2支路和干路上的电流分别为I2和I，两次电流表示数均如图丙所示，因并联电路干路电流等于各支路电流之和，测灯L2的电流时，电流表选用小量程，分度值为0.02A，电流为I2=0.4A；测干路电流时电流表选用大量程，分度值为0.1A，电流为I=2A

（4）根据一组数据得出的结论有偶然性，她接下来的操作应该是换用不同规格的灯泡多次测量；这样操作的好处是得出普遍性的规律。

（5）根据测量结果可知，并