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本次语文考试分析总结(5篇)
本次语文考试分析总结(5篇)
语文考试还可以培养学生的分析、阅读、写作和思考能力,这些技能在日后
的学习和职业发展中都非常重要。下面是小编帮大家收集整理的本次语文考试
分析总结,希望大家喜欢。
本次语文考试分析总结(篇1)
一、关于试卷命题
本次语文期中调研的命题,贴近学生的年龄特点、日常生活、情感意向,重
视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外的适度延伸,正确引导教师的教
和学生的学,才能真正做到“以生为本”,促进学生全面发展。从总体情况上
看,题量适当,试题题型丰富,覆盖面比较广,有一定难度。试题重视了情
感、态度、价值观的正确导向。
二、取得的成绩及经验
(一)优点:
1、大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好,任课老师都相当重视基础知
识的教学,加强训练、反复巩固,常抓不懈,一一过关,使学生牢固掌握。本
次考试中学生基础知识的得分率相当高,如书写、看拼音写词语,形近字组
词,常用标点符号运用,古诗名言的积累;,修改错别字学生都掌握得比较熟
练、牢固。
2、这次试题即便是基础知识也比较灵活,难度较高,部分学生对于开放性习
题的解答较以前有较大进步,学生的语文综合实践能力得到逐步提高,有不少
学生能结合自己的生活经验和平时所学,正确解答。在语文的阅读理解、写作
等方面都有明显的体现,由此可见,在平时教学中教师们对基础知识教得扎扎
实实,训练反反复复,能注重教学的生活化,注重知识的内化和迁移,努力做
到举一反三,触类旁通,立足课堂,延伸课外,因而多数学生学得比较主动、
灵活,学习能力有了明显的提高。如西渡小学课前两分钟背诵古诗名言;在阅
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读教学中利用教材留白点发挥想象练习说话,根据原文情节进行续写。
3、补差帮困,因材施教。教师们本着面向全体学生,为每一位学生负责,让
每一位学生进步的态度。加强补差的力度,强调补差帮困的实效性,激发学习
兴趣,利用一些边角时间及时做好补缺、补差工作,力争做到日日清。对学困
生采取优先措施,如优先提问,优先辅导,优先面批作业等等,全面提高合格
率。正是因为各校有提高合格率的具体措施和行为落实,我们的合格率在逐渐
提高。
(二)、存在的不足及原因分析
1、追赶进度,忽视基本功训练。
学生的基础知识的掌握到技能的形成,中间还需一个实践操作、反复训练的
过程。新教材教学内容面广量大,老师们在教学中重知识的传授,忙于赶进
度,对一些很重要基本功训练没有引起足够的重视,缺少长期的、反复的、坚
持不懈的训练,使学生基本功较差。试卷中无论是作文还是阅读理解回答问
题,都出现很多错别字,从小错别字多,长大了也少不了。这些基本功可以说
是童子功,从小训练出来了,终身得益,没有训练成功,那将是学习上的不冶
之症。
2、急功近利,轻视以一贯之的习惯培养
语文的能力无外乎听、说、读、写,本着这一点,只要老师们持之以恒的坚
持多读、多写、多听、多练,多记、多问,养成良好的语文学习习惯,提高语
文的成绩,提高语文素养必将指日可待。
3、作文材料老套、雷同,语言贫淡、乏味。
习作的首要评价标准应该是“抒真情,写实感”,要让学生认识到,只有写
实实在在的事儿,写自己最熟悉的事儿,才有话可说,才能具体、明白。而这
方面的欠缺,正是这次测试中学生们普遍存在的大问题。学生作文材料虽谈不
上千篇一律,千人一腔,但大同小异,平淡无奇,并无多大差别。不真实,说
假话;不具体,说空话;缺真情,说套话的现象较多。可见学生平时作文时往
往编一些不切实际,没有做过的事情。仿照优秀作文选上的作文,改变人物,
事例照搬。考试时默写在试卷上。这也暴露了教师在作文教学中没有有效的指
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导学生对身边小事的留意。大部分学生的表达比较清楚、具体,但是语言不通
畅,词汇不丰富,语病较多。
4、知识面过于狭窄,学习不够灵活。
我们知道:语文学习的外延和生活的外延相等,不应把教科书视为唯一的课
堂资源。因为平时的语文学习只局限于课本的讲解和学习,学生与外面世界接
触得太少,因此知识面过于狭窄,另外对所学知识的表达比较机械,词语训练
过的能读能默,而一旦超出这些范围就错误百出。归根结底就是我们学生、老
师涉猎的语文学习范围不够广。
5、改卷教师方面:从卷面看,有的改卷教师过于教条,在主观题方
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