快乐的午餐（ 教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版.docx

快乐的午餐（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

一、教材分析

本课程《快乐的午餐》是2023-2024学年一年级上册数学北师大版的内容，旨在让学生通过实际操作，学习基本的数学概念和技能。本节课的主要内容是让学生通过制作午餐，理解数字和计数的基本概念，并培养学生的动手能力和合作精神。

课程设计以学生为中心，注重实践和互动，通过学生亲身体验制作午餐的过程，让学生在实践中学习数字和计数。在教学过程中，教师会引导学生进行小组合作，让学生在实践中互相学习和帮助，培养学生的合作精神和团队意识。

课程的设计还注重与学生的日常生活相联系，通过学生制作午餐的过程，让学生理解和应用数学知识，同时让学生体会到数学在实际生活中的应用和重要性。

二、核心素养目标分析

本节课《快乐的午餐》的教学设计，旨在培养学生的数学核心素养，包括数学思维、实践能力、合作精神以及创新意识。

首先，通过制作午餐的过程，学生能够运用数学思维进行思考和计算，例如计算食材的数量、体积和重量等，从而培养学生的数学思维能力。

其次，在制作午餐的过程中，学生需要进行实际操作，例如切菜、煮饭等，这不仅能够锻炼学生的动手能力，还能够让学生在实践中理解和应用数学知识，从而培养学生的实践能力。

此外，本节课采用小组合作的方式进行教学，学生需要互相协作、交流和分享，这有助于培养学生的合作精神和团队意识。

最后，学生需要创新地思考如何制作午餐，例如选择食材、搭配口味等，这有助于培养学生的创新意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生已经学习了基本的数学概念，包括数字、计数、加减法等。学生也具备了一定的动手能力和合作精神，能够进行简单的实际操作和小组合作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于实际操作和实践活动通常表现出较高的兴趣，特别是与日常生活相关的活动。学生具有一定的数学思维能力和动手能力，能够进行简单的数学计算和实际操作。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实际操作来学习和理解知识，而不是仅仅通过理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能遇到一些数学计算上的困难，例如对于加减法的应用和计算。另外，学生可能在实际操作中遇到一些困难，例如切菜、煮饭等，需要教师提供适当的指导和帮助。同时，学生可能在小组合作中遇到沟通和协调的挑战，需要教师引导他们进行有效的合作和沟通。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，我们将采用讲授、讨论、角色扮演和项目导向学习等教学方法。讲授可以让学生快速掌握基本的数学概念和技能，讨论可以促进学生之间的互动和思考，角色扮演可以让学生在实践中应用所学知识，项目导向学习可以培养学生的团队合作能力和创新意识。

2.设计具体的教学活动：我们将设计一系列具体的教学活动来促进学生的参与和互动。首先，我们将在课堂上进行一个关于午餐制作的游戏，让学生通过游戏来学习数字和计数的概念。接着，我们将进行一个角色扮演活动，让学生分别扮演厨师和顾客，通过角色扮演来练习加减法计算。此外，我们还将组织一个小型的午餐制作比赛，让学生在实际操作中应用所学知识，同时培养他们的团队合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：在本节课中，我们将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT可以展示午餐制作的步骤和注意事项，视频可以提供一些制作午餐的实际操作示例，在线工具可以让学生进行一些数学计算练习。这些教学媒体和资源可以帮助学生更好地理解和应用所学知识。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《快乐的午餐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过制作午餐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索制作午餐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解午餐制作的基本概念。午餐制作是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了午餐制作在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调食材选择和搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与午餐制作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示食材选择和搭配的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“午餐制作在实