大学生创新创业基础教程（高等院校创新创业课程）全套教学课件.pptx

初识创新与创业大学生创新创业基础教程全套可编辑PPT课件共8个项目，包括初识创新与创业、培养创新素养、开展创新发明、寻找创业机会、组建创业团队、厘清创业思路、盘点创业资源、管理新创企业

认知创新第一节认知创业第二节第三节了解创新创业政策

自我思考时代是思想之母，实践是理论之源。当代中国正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新。当代大学生是时代责任的担当者，是经济建设和社会建设的生力军。如何迎接与融入大众创业、万众创新（简称“双创”）的新时代，是每一位大学生都应该认真思考的问题。试问：你是如何理解创新、创业的？你能列举一个你熟悉的亲戚或朋友创业成功（或失败）的事例吗？你认为他（她）为什么创业成功（或失败）？你了解我国的创新创业政策吗？

知识目标了解创新的概念、类型。熟悉创业的概念、要素、分类与过程。了解大众创业、万众创新政策，以及大学生自主创业优惠政策。了解创业支撑平台。素质目标培养创新观念，明确创业目标，努力学习创新创业的必备知识，为今后在创新创业竞争中脱颖而出做好准备。通过学习大学生创新创业的相关政策，感受国家对大学生创新创业的重视，厚植爱国主义情怀。学习目标

开篇故事吕伟涛来自汕尾市海丰县的一个农村家庭，未满周岁时的一场重病令他双腿残疾，就在他最需要亲人照顾时，他的母亲却去世了。初学使用拐杖时，因为双腿没有支撑力，只要一移动拐杖，吕伟涛就会重重地摔在地上，但是每一次他都艰难地爬了起来。在经历了一次又一次的摔跤后，吕伟涛终于靠拐杖站起来了！能够借助拐杖站立行走后，吕伟涛开始渴望上学读书。13岁那年，他靠着平时自学的一点知识，给村小学的校长写了一封信，表达了自己对读书的渴望。校长被他的真诚打动了，破例同意让他直接入读小学六年级第二学期。入学后，吕伟涛拼命学习。半年后，他如愿考上了初中，最后又经过努力考上了县重点高中。在学校里，他先后担任班长、团支书、学生会主席等职务，成了同学们学习的榜样！残疾青年的创新之路

开篇故事高中毕业后，为减轻家庭负担，吕伟涛毅然选择到广州、深圳等地打工。经过半个多月的求职，他只找到了一份没有底薪的销售工作。有一次，他要去拜访客户，可天却下起了大雨。为了如约见到客户，无法撑伞的吕伟涛只能艰难地拄着拐杖在倾盆大雨中行走。当他浑身湿透出现在客户面前时，客户由衷地向他竖起了大拇指，并和他签订了一大笔订单。很快，吕伟涛就晋升为公司的业务主管。通过个人的日常体验，以及与各地残疾朋友的交流，吕伟涛发现残疾人用品存在许多缺陷，束缚了残疾人生存和发展的空间。于是，他萌生了改进残疾人用品的想法，希望通过创新的力量改变残疾人的生活。他自学了机械、电子和材料等相关专业知识，动手制作模型、样品并亲自试用，同时也寄给各地的残疾朋友试用，然后根据自己和朋友的使用感受，对产品进行改进。

开篇故事吕伟涛省吃俭用，把有限的资金都花在了购买材料和工具上。经过几年的研发，他做出了一系列广受残疾朋友好评的产品。例如，他发明的汽车手动刹车、油门控制装置不仅获得了国家专利，而且推进了下肢残疾人驾驶汽车合法化的进程。吕伟涛的另一项国家专利发明——关节式防滑拐杖头，在各类环境中都能做到既防滑又耐用，为残疾人的生活带来了极大的方便。投入量产后，该产品还被汕尾市残疾人联合会、南京市残疾人联合会、北京市残疾人联合会等机构采购来发放给有需要的人。吕伟涛先后被评为“广东省残疾人十佳创新人物”“汕尾市高级拔尖人才”，同时被选为汕尾市肢残人协会副主席。此外，他还获得了“广东省青年五四奖章”“全国自强模范”等荣誉，并受到了国家及省市领导的亲切接见。这些荣誉对他来说既是一份肯定，也是一种责任，更是一种把创新发明转化为产品的动力。

第一节认知创新创新的概念创新的类型我国实施创新战略的重要意义

在现在这个竞争激烈的社会，没有创新就没有未来。只有在实践中不断研究新事物，解决新问题，形成新认识，开辟新境界，才能确保自己在竞争发展中长立于不败之地。在进行下面的学习之前，请同学们思考以下问题。（1）创新是什么？在日常生活中，你有过创新行为吗？（2）如何才能创新？问题导入

创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。创新的三层含义：一是更新；二是创造新的东西；三是改变。并不是只有重大的发明创造才是创新，对各种产品、工作方法、商业模式、服务模式等的改进都属于创新。第一节认知创新一、创新的概念什么是创新

产品创新是指研发和生产出性能更好，外观更美，使用更便捷、更安全，更符合环境保护要求的产品，以更好地满足人们需求。开发出具有新功能的产品优化产品结构外观方面的改进产品