六年级上册英语 教案-Unit4 Then and now 译林版三起.docx

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教案：六年级上册英语Unit4Thenandnow（译林版三起）

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

（2）能够通过图片和情景，理解thenandnow的概念。

（3）能够运用所学知识，描述过去和现在的不同。

2.能力目标：

（1）能够用英语进行简单的日常交流。

（2）能够通过观察图片和情景，运用thenandnow进行描述。

3.情感目标：

培养学生对英语学习的兴趣，引导学生珍惜现在的生活，激发学生对未来的憧憬。

二、教学内容

本节课主要教学内容为Unit4Thenandnow，包括过去和现在的对比，以及相关的词汇和句型。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

（2）能够运用thenandnow描述过去和现在的不同。

2.教学难点：

（1）词汇thenandnow的理解和运用。

（2）句型的灵活运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、单词卡片。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）引导学生复习上一节课的内容。

（2）通过简单的日常交流，引导学生进入英语学习状态。

2.引入（10分钟）

（1）通过展示两张图片，一张过去的图片和一张现在的图片，引导学生观察并猜测图片的内容。

（2）引导学生用thenandnow进行描述。

3.呈现（15分钟）

（1）通过PPT展示本节课的生词和句子。

（2）引导学生跟读，并进行适当的解释和例句。

4.练习（15分钟）

（1）通过小组活动，让学生运用thenandnow描述过去和现在的不同。

（2）进行小组竞赛，激发学生的学习兴趣。

5.巩固（10分钟）

（1）通过游戏活动，让学生复习和巩固所学知识。

（2）引导学生进行角色扮演，运用thenandnow进行对话。

（2）提醒学生珍惜现在的生活，激发学生对未来的憧憬。

六、板书设计

板书设计如下：

Unit4Thenandnow

1.词汇：then,now,different

2.句型：Whatwasitlikeinthepast?Whatsitlikenow?

七、作业设计

1.抄写生词和句子。

2.运用thenandnow进行对话练习。

八、课后反思

本节课通过图片和情景的展示，引导学生理解和运用thenandnow，学生参与度较高，学习效果较好。但在教学过程中，要注意引导学生正确运用thenandnow，避免混淆。同时，要关注学生的个体差异，适当调整教学难度，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

重点关注的细节是“教学过程”。

1.热身（5分钟）：这一环节主要是为了让学生从课下的休息状态过渡到课堂上的学习状态。我通过引导学生复习上一节课的内容，以及进行简单的日常交流，帮助学生尽快进入英语学习状态。

2.引入（10分钟）：在这一环节，我通过展示两张图片，一张过去的图片和一张现在的图片，引导学生观察并猜测图片的内容。这个活动可以激发学生的兴趣，同时帮助他们理解thenandnow的概念。

3.呈现（15分钟）：在这一环节，我通过PPT展示本节课的生词和句子。在呈现生词时，我给出了单词的图片和中文解释，帮助学生理解单词的意思。在呈现句子时，我给出了例句，并让学生跟读。这样可以确保学生能够正确理解和掌握生词和句子。

4.练习（15分钟）：在这一环节，我设计了小组活动，让学生运用thenandnow描述过去和现在的不同。我给出了几个情景，让学生以小组的形式进行讨论和交流。这样可以激发学生的学习兴趣，同时帮助他们巩固所学知识。

5.巩固（10分钟）：在这一环节，我设计了游戏活动，让学生复习和巩固所学知识。这个活动可以增加学生的学习兴趣，同时帮助他们更好地掌握thenandnow的运用。

在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，通过设计各种活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和运用thenandnow。同时，我也关注了学生的个体差异，适当调整教学难度，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

总的来说，教学过程是实现教学目标的重要环节，需要教师精心设计和组织。通过关注学生的兴趣和需求，以及合理运用教学资源和手段，可以提高学生的学习效果，达到预期的教学目标。

1.热身（5分钟）

在课程开始时，我通过播放一首英语儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。随后，我引导学生复习上一节课学到的单词和短语，通过快速问答游戏，检查他们对于先前知识的掌握情况。这种热身的目的是为了激活学生的记忆，并为新课的学习做好准备。

2.引入（10分钟）

为了