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教案:Unit4Lesson19Family
教学目标:
1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2.能够运用所学知识,正确描述自己的家庭成员。
3.培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容:
1.学习本节课的生词:father,mother,brother,sister,grandpa,grandma。
2.学习重点句子:Thisismyfamily.Thesearemyparents.Thisismybrother/sister.
3.学习家庭成员的图片和相对应的词汇。
教学重点与难点:
1.重点:学习家庭成员的词汇和句子。
2.难点:能够正确运用所学知识,描述自己的家庭成员。
教具与学具准备:
1.教具:PPT、图片、单词卡片、录音机。
2.学具:课本、练习本、铅笔。
教学过程:
Step1:热身(5分钟)
1.教师与学生用英语进行简单的交流,激发学生的学习兴趣。
2.学生听录音,跟读课本中的单词和句子。
Step2:Presentation(10分钟)
1.教师通过PPT展示家庭成员的图片,引导学生说出相应的词汇。
2.教师出示单词卡片,让学生认读家庭成员的词汇。
3.教师带领学生学习重点句子,并进行角色扮演。
Step3:Practice(10分钟)
1.学生分组,每组一张家庭成员的图片,学生用所学知识描述自己的家庭成员。
2.教师选取几组学生进行展示,并给予评价。
Step4:Consolidation(10分钟)
1.学生根据自己的家庭成员,制作一张家庭树,并写上家庭成员的名称。
2.学生展示自己的家庭树,并介绍家庭成员。
板书设计:
1.家庭成员词汇:father,mother,brother,sister,grandpa,grandma。
2.重点句子:Thisismyfamily.Thesearemyparents.Thisismybrother/sister.
作业设计:
1.抄写家庭成员的词汇和句子,每个词汇和句子写两遍。
2.根据所学内容,写一篇关于自己家庭成员的短文。
课后反思:
1.本节课学生学习兴趣浓厚,能够积极参与课堂活动。
2.学生对家庭成员的词汇和句子掌握较好,但在运用时,部分学生存在发音不准确的问题。
3.在下一节课中,教师应重点关注学生发音的准确性,并进行适当的辅导。
在上述教案中,需要重点关注的是“学生对家庭成员的词汇和句子掌握较好,但在运用时,部分学生存在发音不准确的问题。”这一细节。
发音准确性是语言学习的基础,尤其是在英语学习中,正确的发音不仅有助于学生更好地理解和掌握语言知识,还能够提高他们的语言表达能力和交际能力。因此,对于这部分发音不准确的学生,教师需要给予特别的关注和指导。
1.分析原因
(1)语言环境:学生的日常环境中缺乏英语语言的浸泡,导致他们对某些单词的发音不够熟悉。
(2)方言影响:部分学生受到方言的干扰,难以正确发音。
(3)教学方法:教师在教学过程中可能没有给予足够的发音训练,或者教学方法不适合学生的学习需求。
2.针对性的教学策略
(1)加强发音练习:教师可以专门安排时间,让学生进行发音练习。可以通过重复读、模仿跟读、语音拼写等方式,帮助学生熟悉和掌握正确的发音。
(2)利用多媒体教学资源:教师可以利用多媒体教学资源,如英语动画、电影、录音等,让学生在观看和倾听的过程中,学习正确的发音。
(3)创设语言环境:教师可以创设更多的英语语言环境,如英语角、英语日等,让学生在日常生活中,有更多的机会使用英语,从而提高他们的发音水平。
(4)个性化辅导:对于发音不准确的学生,教师可以进行个性化辅导。可以通过面授、、QQ等方式,与学生进行语音交流,针对学生的具体问题,给予指导和帮助。
(5)鼓励和表扬:教师要对学生进行积极的鼓励和表扬,让他们感受到进步和成就,从而激发他们学习英语的兴趣和自信心。
3.教学评价
教师需要定期对学生的发音情况进行评价,以了解教学效果和改进教学方法。评价可以采取自评、互评、他评等多种方式,既可以全面了解学生的发音水平,也可以发现个别学生的发音问题,为下一步的教学提供依据。
在英语教学中,发音准确性是非常重要的。教师要关注学生的发音问题,采取有效的教学策略,提高学生的发音水平。同时,教师还要关注学生的学习需求和兴趣,创设有趣、实用的语言环境,让他们在轻松愉快的氛围中,掌握英语发音。
5.发音练习的具体方法
(1)音标练习:教师可以教授学生国际音标,让学生通过学习音标来掌握单词的正确发音。通过对比分析和模仿练习,学生可以更准确地发出每个音素的音。
(2)
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