六年级下册英语教案-Unit 3 lesson 18 Three Kites in the Sky-冀教版.docxVIP

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教案：六年级下册英语教案Unit3Lesson18ThreeKitesintheSky冀教版

一、教学目标

1.知识目标

学生能够听懂、会说、会读词汇：kite,blue,yellow,red,purple,nine,ninekites,colors,howmany,sky,threekites。

学生能够理解并运用句子结构：“Howmanykitesarethereinthesky?”和“Therearethreekitesinthesky.”进行问答。

2.能力目标

学生能够通过图片和情景，正确使用本课所学的词汇和句子进行交流。

学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，运用本课所学内容进行实际应用。

3.情感目标

培养学生对户外活动的兴趣，增强团队合作意识。

培养学生积极回答问题，主动参与课堂活动的好习惯。

二、教学内容

三、教学重点与难点

重点：词汇的学习和运用，句子结构的掌握。

难点：词汇的准确理解和运用，句子结构的灵活运用。

四、教具与学具准备

教具：教学课件、彩色笔、黑板、教学卡片。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

学生听录音，跟读课文，熟悉课文内容和句子结构。

2.呈现（10分钟）

教师通过课件展示kite的图片，引导学生说出kite的中文意思，然后呈现其他词汇的图片，让学生猜测并说出英文意思。

教师用彩色笔在黑板上画出三个kites，引导学生说出“threekites”。

3.练习（10分钟）

教师发放教学卡片，学生两人一组，用卡片进行词汇练习，一人说中文，一人说英文。

学生两人一组，用卡片进行句子练习，一人问，一人答。

4.应用（5分钟）

教师创设情境，让学生用所学词汇和句子进行实际应用。例如：教师拿出一些彩色纸条，让学生用英语描述纸条的颜色，并用句子“Howmanykitesarethereinthesky?”进行问答。

5.作业布置（5分钟）

学生完成课本P47的练习题，巩固所学内容。

六、板书设计

板书设计如下：

ThreeKitesintheSky

kite风筝

blue蓝色

yellow黄色

red红色

purple紫色

nine九

ninekites九个风筝

colors颜色

howmany多少

sky天空

threekites三个风筝

七、作业设计

1.抄写本课新学的词汇，每个词汇写5遍。

2.用所学词汇和句子进行情景对话，两人一组进行练习。

八、课后反思

本节课通过图片、卡片、情景等方式，让学生充分接触、理解和运用所学词汇和句子。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音错误，引导学生正确运用所学知识。同时，要培养学生的团队合作意识，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。在作业布置上，要注意作业的量和难度，让学生在课后能够巩固所学内容。

一、导入（5分钟）

导入环节是课堂教学的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。在这环节中，教师可以通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，让学生在复习旧知识的基础上，自然过渡到新知识的学习。教师还可以通过呈现与本课主题相关的图片或情境，引导学生关注本课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

例如，在教授Unit3Lesson18ThreeKitesintheSky时，教师可以先提问学生：“Canyoutellmewhatwelearnedinthelastlesson?”让学生回顾上一课的内容。然后，教师可以呈现一些有关风筝的图片，如不同颜色和形状的风筝，并提问学生：“Doyoulikekites?Whatcolorsandshapesdoyouseeinthesepictures?”通过这种方式，学生可以在复习上一课内容的同时，对新课产生浓厚的兴趣。

二、呈现（10分钟）

在呈现环节，教师通过展示kite的图片，引导学生说出kite的中文意思，然后呈现其他词汇的图片，让学生猜测并说出英文意思。这个过程可以帮助学生加深对词汇的理解和记忆。

在教授Unit3Lesson18ThreeKitesintheSky时，教师可以先展示一张kite的图片，并提问学生：“Whatsthis?DoyouknowtheEnglishname?”当学