四年级上册英语-unit1 Lesson 2 New and Old 冀教版.docxVIP

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教学设计

一、教学目标

1.知识目标

能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

能正确运用本课所学的单词和句型介绍物品的新旧。

2.能力目标

能正确使用形容词old和new描述图片中的物品。

能用英语简单介绍自己新买的物品。

3.情感目标

培养学生热爱生活，乐于分享的良好情感。

二、教学内容

本课主要介绍形容词new和old，学会用英语描述物品的新旧。通过听力练习，让学生能够听懂并会使用these和those指代图片中的物品。

三、教学重点与难点

1.重点：会听懂、会说、会读本课的生词和句子，能正确运用本课所学的单词和句型介绍物品的新旧。

2.难点：正确运用形容词new和old描述物品的新旧。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、录音机、磁带

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师与学生用日常英语进行交流，营造轻松的英语氛围。

2.导入（10分钟）

教师播放上一课的听力材料，让学生复习上一课的内容。然后提问学生：“你们记得这些物品的新旧吗？”引导学生回答：“Theseareold.”“Thosearenew.”

3.呈现（15分钟）

教师展示本课的生词和句子，让学生听懂并跟读。生词包括：new,old,these,those。句子包括：“Thisisanewbook.”“Thatisanoldpen.”

4.练习（10分钟）

学生分角色朗读对话，模仿语音语调。然后教师指名学生回答问题，检查学生对新词和句子的掌握情况。

5.巩固（10分钟）

学生分组进行听力练习，听懂并模仿对话中的句子。教师巡回指导，纠正学生的发音错误。

6.拓展（5分钟）

教师出示一些物品，让学生用英语描述它们的新旧。例如：“Thisbikeisold.”“Thatcarisnew.”

8.作业布置（5分钟）

学生回家后，用英语为本课所学的物品写一篇小短文，描述它们的新旧。

六、板书设计

板书设计如下：

newold

TheseThose

七、作业设计

1.抄写本课生词new,old,these,those，每个词5遍。

2.用英语为本课所学的物品写一篇小短文，描述它们的新旧。

八、课后反思

本节课通过听力练习、口语模仿、分组练习和作业布置等多种教学活动，让学生充分学习了形容词new和old，并能用英语描述物品的新旧。但在教学过程中，要注意引导学生正确运用these和those指代物品，以提高学生的英语表达能力。

一、教学过程

1.导入（10分钟）

在导入环节，教师播放上一课的听力材料，让学生复习上一课的内容。然后提问学生：“你们记得这些物品的新旧吗？”引导学生回答：“Theseareold.”“Thosearenew.”这一环节的目的是帮助学生回忆上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（15分钟）

教师展示本课的生词和句子，让学生听懂并跟读。生词包括：new,old,these,those。句子包括：“Thisisanewbook.”“Thatisanoldpen.”在呈现生词和句子时，教师可以使用实物或图片辅助教学，让学生更直观地理解新知识。

3.练习（10分钟）

学生分角色朗读对话，模仿语音语调。然后教师指名学生回答问题，检查学生对新词和句子的掌握情况。这一环节旨在提高学生的口语表达能力，并通过检查了解学生对新知识的理解程度。

4.巩固（10分钟）

学生分组进行听力练习，听懂并模仿对话中的句子。教师巡回指导，纠正学生的发音错误。这一环节有助于巩固学生对新知识的记忆，并提高学生的听力水平。

5.拓展（5分钟）

教师出示一些物品，让学生用英语描述它们的新旧。例如：“Thisbikeisold.”“Thatcarisnew.”这一环节旨在培养学生的实际应用能力，让学生将所学知识运用到实际生活中。

7.作业布置（5分钟）

学生回家后，用英语为本课所学的物品写一篇小短文，描述它们的新旧。这一环节旨在提高学生的写作能力，并让家长了解学生在校的学习情况。

二、教学过程的详细补充和说明

1.导入环节的补充和说明

在导入环节，教师可以通过提问学生：“你们记得这些物品的新旧吗？”来激发学生的学习兴趣。引导学生回答：“Theseareold.”“Thosearenew.”的目的是让学生复习上一课的内容，并为本课的学习做好铺垫。教师还可以结合实际情况，举例说明新旧物品的差异，使学生更加直观地理解新知识。

2.呈现环节的补充和说明

在呈现环节，教师需要准确地展示生词和