第21课《杨氏之子》（第二课时）（教学设计）五年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）.docx

第21课《杨氏之子》（第二课时）（教学设计）五年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）第21课《杨氏之子》的第二课时。课程内容包括对课文《杨氏之子》的深入解读、词汇运用、句型练习以及文化背景的介绍。本节课将重点讲解课文中的难点词汇和句型，并通过小组讨论、角色扮演等互动活动，帮助学生更好地理解课文内容，提高他们的语文素养。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课时，学生需要运用之前所学的语文知识，如词汇、句型和阅读理解技巧。学生已经掌握了基本的阅读理解方法，能够理解简单的故事情节和人物关系。在此基础上，本节课将引导学生深入解读《杨氏之子》，进一步提高他们的阅读理解能力。同时，课程中的小组讨论和角色扮演活动也将帮助学生运用已有的语言表达能力，提升语文综合运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语文学科核心素养，具体包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读和解析《杨氏之子》，让学生能够运用课文中的词汇和句型，提高他们的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的情节和人物关系，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，帮助他们更好地理解文本。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析课文中的优美语句，提升学生的审美鉴赏能力，并激发他们的创造性思维。

4.文化传承与理解：通过学习《杨氏之子》，使学生能够了解和传承中国传统文化，提高他们对文化差异的敏感性和理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课的重点词汇包括“杨氏之子”、“孔君平”、“杨梅”、“家祭无忘告乃翁”等。教师需要针对这些词汇进行讲解和举例，帮助学生理解和掌握。

（2）句型教学：本节课的主要句型为“疑问词+V+疑问词+from/of”和“疑问词+V+疑问词+whether/if”。教师需要通过举例和练习，使学生熟练掌握这些句型的用法。

（3）课文解析：本节课的重点是解读课文《杨氏之子》，理解课文中的情节、人物关系和寓意。教师需要引导学生深入分析课文，提高他们的阅读理解能力。

（4）文化背景介绍：本节课需要介绍中国古代的家庭制度和家族观念，使学生了解课文中所反映的文化背景。

2.教学难点：

（1）词汇理解：对于一些古代词汇，如“家祭无忘告乃翁”，学生可能不太理解其含义。教师需要通过讲解和举例，帮助学生掌握这些词汇。

（2）句型运用：对于“疑问词+V+疑问词+from/of”和“疑问词+V+疑问词+whether/if”这两个句型，学生可能不太清楚如何运用。教师需要通过练习和场景设置，让学生学会正确运用这些句型。

（3）课文解读：课文《杨氏之子》所反映的家庭制度和家族观念对于现代学生来说较为陌生，学生可能难以理解。教师需要通过讲解和讨论，帮助学生理解课文中的寓意和深层含义。

（4）文化背景把握：学生可能对中国古代的家庭制度和家族观念了解不多，难以理解课文中的文化背景。教师需要通过举例和讲解，使学生了解和理解这一文化背景。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们的参与度和积极性。

（2）情境教学：通过设置情景，让学生在实际语境中学习和运用词汇和句型。

（3）文化教学：通过讲解和讨论，使学生了解和理解课文所反映的文化背景。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用课件、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（2）小组讨论：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高他们的口语表达能力。

（3）角色扮演：通过角色扮演，让学生身临其境地感受课文中所描述的情景，提高他们的理解能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-学生每人一台计算机，用于查看教学课件和进行课堂活动。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学资料、布置作业和进行互动。

3.信息化资源：

-教学课件和教案，用于引导学生学习和发展。

-相关视频资料，用于帮助学生了解课文背景和文化知识。

-在线词典和语言学习工具，用于辅助学生自主学习和词汇掌握。

4.教学手段：

-小组讨论，用于促进学生之间的交流与合作。

-角色扮演，用于让学生身临其境地感受课文中所描述的情景。

-问答环节，用于激发学生的思考和参与度。

-练习题和活动任务，用于巩固所学知识和技能。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《杨氏之子》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《杨氏之子》是什么故事吗？它与我们的语文学习有