第12课《荷叶圆圆》（教学设计）-2023-2024学年一年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第12课《荷叶圆圆》（教学设计）-2023-2024学年一年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

主备人

备课成员

教学内容分析

《荷叶圆圆》是2023-2024学年一年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）第12课的内容。本节课的主要教学目标是让学生通过阅读课文，掌握生字词，理解课文大意，体会作者描绘荷叶和荷花的美好情感。同时，通过课文学习，培养学生的朗读兴趣，提高他们的朗读能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已经学习了基本的汉语拼音，掌握了一些常用的生字词，对简单的阅读有了初步的认识。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已学的知识，提高阅读理解能力。同时，课文中的荷叶和荷花是学生日常生活中常见的植物，通过课文的学习，学生能够更好地了解这两种植物的特点，培养对自然环境的观察和热爱。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读课文《荷叶圆圆》，提高学生的朗读能力，使他们在正确的语音、语调中感受到语言的美妙。同时，通过学习课文中的生字词，丰富学生的词汇量，提高他们的语言表达能力。

2.思维能力：通过分析课文内容，培养学生的阅读理解能力，使他们能够理解课文大意，把握作者描绘荷叶和荷花的情感。同时，通过讨论和回答问题，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化素养：通过学习课文《荷叶圆圆》，使学生了解荷叶和荷花的特点，培养他们对自然环境的观察和热爱。同时，通过分析课文中的文化元素，如荷花的象征意义等，提高学生对中国传统文化的认识和理解。

重点难点及解决办法

重点：

1.生字词的学习：课文中包含一些较难的生字词，如“圆圆”、“荷叶”、“荷花”等，需要学生掌握。

2.课文内容的理解：学生需要理解课文描述的荷叶和荷花的形象，以及作者表达的情感。

难点：

1.生字词的认读和书写：部分生字词对学生来说较难认读和书写，需要特别的指导和练习。

2.课文情感的理解：学生可能难以理解作者对荷叶和荷花的喜爱和赞美之情，需要通过教师的引导和形象的描述来感受。

解决办法：

1.生字词的学习：通过反复朗读、词汇游戏等方式，帮助学生记忆和掌握生字词。

2.课文内容的理解：通过图片展示、实地观察等方式，帮助学生形象地理解课文内容，并通过讨论和问答引导学生深入理解作者的情感。

突破策略：

1.针对生字词的学习，可以设计一些有趣的书写练习，如写字比赛、找不同游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.对于课文情感的理解，可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生亲身体验和感受作者的情感，从而更好地理解课文。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过口头讲解，向学生传授生字词的正确读音、书写方法以及课文的含义和作者的情感表达。

2.讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感受，培养学生的思维能力和表达能力。

3.情境模拟法：教师创设情境，如角色扮演，让学生亲身体验和感受课文中的情感，提高学生对课文的理解和共鸣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放课文动画视频，让学生直观地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行生字词的认读练习，通过游戏化的方式，提高学生的学习积极性和记忆效果。

3.图片展示：展示荷叶和荷花的图片，让学生观察和描述它们的特点，增强学生的直观感知能力。

4.实地观察：组织学生到公园或植物园进行实地观察，亲身体验荷叶和荷花的美丽，激发学生对自然环境的热爱。

5.互动平台：利用互动平台进行在线讨论和作业提交，方便学生及时提问和交流，提高学生的学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《荷叶圆圆》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道荷叶和荷花是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于荷叶和荷花的图片或视频片段，让学生初步感受它们的美。

简短介绍荷叶和荷花的生态特点和审美价值，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生通过阅读课文，理解课文大意，体会作者描绘荷叶和荷花的美好情感。

过程：

学生自读课文，教师巡回指导，解答学生的疑问。

讨论课文中描述的荷叶和荷花的形象，引导学生感受作者的情感表达。

3.生字词学习（10分钟）

目标：让学生掌握本节课的生字词，提高语言表达能力。

过程：

教师带领学生认读和书写本节课的生字词，通过例句帮助学生理解生字词的含义。

学生进行生字词的书写练习，教师及时给予反馈和指导。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力