第4节 因特网寻根　教学设计　2023-—2024学年北师大版初中信息技术七年级下册.docx

第4节因特网寻根教学设计2023-—2024学年北师大版初中信息技术七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4节因特网寻根教学设计2023-—2024学年北师大版初中信息技术七年级下册

教学内容

《第4节因特网寻根》是北师大版初中信息技术七年级下册的内容，本节课主要介绍了因特网的发展历程以及其对社会的影响。内容包括：

1.了解因特网的起源和发展历程；

2.掌握因特网的主要功能和应用；

3.分析因特网对社会的影响；

4.培养学生的信息技术素养和批判性思维能力。

核心素养目标

1.信息意识：了解因特网的发展历程和主要功能，提高对信息技术的敏感性和认知能力。

2.计算思维：掌握因特网的应用和影响，培养解决问题的思维能力和创新精神。

3.数字化学习与创新：通过因特网的案例分析，培养学生的数字化学习能力和创新意识。

4.信息社会责任：了解因特网对社会的影响，培养学生的信息社会责任感和道德意识。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

a.了解因特网的起源和发展历程，掌握因特网的主要功能和应用。

b.分析因特网对社会的影响，培养学生的信息社会责任感和道德意识。

2.教学难点

a.因特网的起源和发展历程

-难点描述：学生可能对因特网的起源和发展历程感到陌生，难以理解和记忆。

-应对策略：通过实例和图片，帮助学生形象地了解因特网的发展历程，并强调关键事件和人物。

b.因特网的主要功能和应用

-难点描述：学生可能对因特网的功能和应用缺乏实际经验，难以理解和掌握。

-应对策略：通过实际案例和互动环节，让学生亲身体验因特网的功能和应用，加深理解和记忆。

c.因特网对社会的影响

-难点描述：学生可能对社会影响的概念感到抽象和难以理解。

-应对策略：通过实际案例和小组讨论，让学生从实际出发，分析因特网对社会的影响，培养批判性思维能力。

d.信息社会责任感和道德意识

-难点描述：学生可能对信息社会责任感和道德意识的概念感到抽象和难以理解。

-应对策略：通过实际案例和角色扮演，让学生从实际出发，体验信息社会责任感和道德意识的重要性，培养信息社会责任感和道德意识。

教学方法与策略

1.教学方法

a.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生了解因特网的起源和发展历程，掌握因特网的主要功能和应用。

b.讨论法：通过小组讨论，让学生分析和讨论因特网对社会的影响，培养批判性思维能力。

c.案例研究法：通过分析实际案例，让学生深入了解因特网的应用和影响，提高实际应用能力。

d.项目导向学习法：通过设计实际项目，让学生亲身体验因特网的应用，培养创新意识和解决问题的能力。

2.教学活动

a.角色扮演：让学生扮演不同的角色，如因特网开发者、用户、监管者等，通过角色扮演来体验和理解因特网的影响和责任。

b.实验操作：让学生通过实际操作，体验因特网的应用，如搜索引擎的使用、社交媒体的互动等。

c.互动游戏：设计相关的互动游戏，如网络安全挑战、因特网应用竞赛等，让学生在游戏中学习因特网的知识和技能。

3.教学媒体和资源

a.PPT：制作精美的PPT，展示因特网的发展历程、功能和应用，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：利用视频资源，展示因特网对社会的影响，如互联网的发展历程、社交媒体的影响等。

c.在线工具：使用在线工具，如互动地图、在线讨论平台等，促进学生的互动和讨论。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解因特网的起源和发展历程，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习因特网的功能和应用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确因特网教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习因特网的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入因特网学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的网络基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为因特网新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解因特网的起源和发展历程，结合实例帮助学生理解。

突出因特网的主要功能和应用，强调因特网对社会的影响，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕因特网对社会的影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验因