Unit 3 Lesson 15 Where Do You Live？（教案）冀教版（三起）英语四年级下册.docx

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教案：Unit3Lesson15WhereDoYouLive?

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读单词：nextdoor,opposite,upstairs,downstairs。

（2）能够听懂、会说、会读句子：Wheredoyoulive?Ilivenextdoortomygrandparents.和Wheredoesshelive?Shelivesoppositethepostoffice.

（3）能够运用所学句型询问和介绍别人的居住地点。

2.能力目标

（1）能够正确使用表示方向的词汇描述地址。

（2）能够与他人合作，用英语进行简单的交流。

3.情感目标

培养学生的空间概念，提高他们对地理知识的兴趣。

二、教学内容

1.单词：nextdoor,opposite,upstairs,downstairs。

2.句子：Wheredoyoulive?Ilivenextdoortomygrandparents.和Wheredoesshelive?Shelivesoppositethepostoffice.

3.主题：介绍自己的居住地点。

三、教学重点与难点

1.重点：单词nextdoor,opposite,upstairs,downstairs的认读及运用；句型Wheredoyoulive?和Wheredoesshelive?的运用。

2.难点：正确使用表示方向的词汇描述地址。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、房子模型、人物卡片。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）与学生简单交流，询问他们的居住地点。

（2）引导学生用英语描述一下自己的家。

2.导入（10分钟）

（1）向学生介绍本节课的主题：介绍自己的居住地点。

（2）展示PPT，让学生观察并回答问题：Wheredoyoulive?Ilivenextdoortomygrandparents.和Wheredoesshelive?Shelivesoppositethepostoffice.

3.呈现新单词和句子（10分钟）

（1）向学生介绍单词：nextdoor,opposite,upstairs,downstairs。

（2）通过PPT和实物展示，让学生理解并记忆单词的意思。

（3）引导学生用所学的单词造句。

4.练习与巩固（10分钟）

（1）分组进行角色扮演，让学生用所学的句子互相询问居住地点。

（2）完成课本P37的练习题。

5.小组活动（10分钟）

（1）让学生分成小组，用英语讨论并描述一下自己家附近的地理位置。

（2）每组选一名代表进行汇报。

（2）鼓励学生课后用英语向朋友或家人介绍自己的居住地点。

六、板书设计

1.课题：Unit3Lesson15WhereDoYouLive?

2.单词：nextdoor,opposite,upstairs,downstairs

3.句子：Wheredoyoulive?Ilivenextdoortomygrandparents.

Wheredoesshelive?Shelivesoppositethepostoffice.

七、作业设计

1.抄写单词：nextdoor,opposite,upstairs,downstairs。

2.用所学的句子询问并介绍自己的居住地点。

八、课后反思

本节课通过引导学生描述自己的居住地点，让学生学会了表示方向的词汇和句型。在教学过程中，要注意让学生多开口说英语，提高他们的语言表达能力。同时，还要关注学生的学习兴趣，激发他们学习英语的积极性。

一、教学过程

1.导入（5分钟）

在上课之初，教师可以通过提问的方式引导学生回顾上一节课所学习的内容，例如：“Canyourememberwhatwelearnedlasttime?Howwasyourday?”等。这样既能帮助学生复习旧知识，也能使他们快速进入学习状态。

2.新课呈现（10分钟）

教师出示房子模型，并向学生介绍：“Thisisahouse.Ithasrooms,akitchen,abathroom,andalivingroom.”接着，教师可以邀请几位学生上来触摸房子模型，并描述房子的各个部分。

在此基础上，教师引入新单词：“nextdoor”（隔壁）、“opposite”（对面）、“upstairs”（楼上）和“do