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管理学基础课程简介
一、课程的描述
《管理基础》是管理专业的一门专业基础课。本课程主要包括管理学概论(概念、原
则、决策、组织文化等)、管理学的发展历史、主流理论和代表性观点,以及管理的四个
基本功能(计划、组织、领导和控制)。它是一门理论性和实践性很强的专业基础课。
本课程的教学目标是:通过课堂理论学习、技能训练和社会实践活动,使学生掌握管
理学基本原理、工具和方法,树立现代管理的思想观念,培养管理者的素质,懂得运用管
理学的基本原理、工具、方法和过程进行管理实践,为后续专业课程的学习和成为一名
“运营基层管理人”打好基础。
二、课程开发的主要历史演变
管理学课程发源于欧美西方社会。在西方社会的文化和信仰背景下发展的相当成熟。
国内管理基础课程内容体系主要是从西方引进的。
我院管理类课程的设置和教学始于20世纪80年代。当时,它主要以企业管理等课程
的形式出现,但课程内容中包含了相当数量的管理原则。20世纪90年代以后,随着经济
的发展,社会对管理人才的需求不仅在数量上,而且在质量上提出了越来越高的要求。为
了适应这种形式的变化,我院开始将《管理基础》课程纳入管理专业必修主干课程体系,
并写入教学计划。自创办以来,本课程一直是我系的重点建设课程。经过几代领导人、专
家和教师的努力。现为我院管理类和经贸类专业的专业基础必修课。2002,管理基础正式
建设为高校重点课程。2022年度,学院级项目“教学改革与优化管理原则”正式通过。
2022,《管理学基础》课程正式确定为高校重点课程,2022年度管理学基础课程正式确定
为高校精品课程。2022年5月,学院级项目“教学改革与优化管理原则”已经通过了结论。
本课程在教材建设、师资配置、辅助教材及案例库、教学方法与方法、教学组织研究与改
革等方面取得了显著成绩。
本课程建设突出两大特点:(1)西方管理学原理与中国文化的有效融合;(2)突出
“以就业为导向”的能力教育。经过多年管理学基础知识体系、案例体系、教学组织和师
资队伍建设的努力和积累,已经成为在校内外享有良好的声誉、深受广大学生欢迎的一门
课程。
自学院成立以来,本课程一直采用《高职院校优秀教材管理》(王凤斌主编,中国人
民大学出版社出版)。2022,我院开始了管理教材建设。2022年3月,课程领导闫子刚、
讲师王龙、黄海兰、刘锡等编写的《管理概论》教材均于2022年7月由人民交通出版社
正式出版发行。教科书自2022开始使用。
2021年,主讲教师王龙老师主编的《管理学概论》已被教育部通过确定为“十一五”
国家级规划建设教材。
三、课程内容
“一个原点、三个维度的管理学场”的课程内容体系结构一个原点:
公理化的管理概念。包括:管理定义、管理角色、管理决策、组织环境和管理伦理。
通过引入公理化概念,学生可以建立管理的基本概念,成为学习的基点。三个维度:
时间维度:从管理史严格的视角展开管理学的学习,从泰罗制一直到学习型组织理论,
沿着时间轨迹鉴赏百年来现代管理学的主要理论和流派的观点、内容,产生的背景和现实
意义,使学
建立“隧道管理”。
职能维度:从管理职能和管理活动内容的视角,建立起管理学的工作内容与工作方法
的空间体系框架,使学生掌握、计划、组织、领导和控制的具体方法。
应用维度:从管理者的角度来看,上述内容穿插了大量的案例分析、角色扮演、讨论
等内容,并配合企业的参观学习,让学生体验到管理不仅是科学、艺术,而且是应用实践。
具体章节和学时分配如下:序号1234567890管理思想和管理理论发展概论组织环境和社
会责任管理决策计划组织领导激励沟通控制学科教学学时理论教学2224442242小计
4446666446442实践教学22222222222移动11组织文化12复习和考试13移动
24总计603224四、课程的教学方法
1.课程教学方法改革注重调动学生的积极性,从以教师为中心转向以学生为中心。目
标是鼓励学生自主学习,从教师的教学到学生的学习;从倾听学生的声音到实践和个人体
验。教师愿意成为“导师”、“导师”和“助手”,积极采用参与式、互动式、体验式等
现代教学方法。
2.注重实践教学,综合运用多种模拟实践教学的形式。模拟实践,或称“准实践”,
是一种介于直接实践教学与理论教学之间的一种特定形式。即在课堂内或校园
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