百家争鸣导学案及答案.doc

专题一中国传统文化主流思想的演变

第一课百家争鸣

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学习目标：

掌握诸子百家的思想特征及其代表人物的主要主张；认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因及重要意义。

学习的重难点:

重点：诸子百家的代表人物及主要思想。

难点：诸子百家的代表人物及其主要思想内容

学法指导

1、关注教材课前提示，关注知识链接；

2、完成探究案之前先阅读教材，完成聚焦课堂知识再现局部；

3、掌握知识链接与资料卡片，拓展知识视眼；

4、“自主构建”，逐渐形成知识体系

【自主学习】

一、孔子和早期儒学

1．孔子

〔1〕历史地位：____学派的创始人。他是中国古代伟大的______家、______家和____家。

〔2〕政治思想：他提出“_”与“___”的学说。他注重政治与人事，对抱着敬而远之的态度。

〔3〕教育思想：开创了中国古代____讲学之风，他提出“”；从六个方面培养学生，注重人的。

〔4〕典籍：孔子死后，其言论被编纂成《______》一书；《》：，其中的《》亡佚，就成了《五经》。

2．孟子

〔1〕历史地位：时期的儒家的重要代表，继承的学说。

〔2〕思想内容：提出四种道德标准：、、、、、；发挥孔子的“德治”思想，提倡“______”学说；他说，“民为贵，社稷次之，君为轻”；从而提出了“____________”的思想。奉献：。

3．荀子

〔1〕地位：儒家代表人物，广收众家之长，丰富早期儒家的思想内容。

〔2〕主要思想：在关系上．他一方面强调“”，另一方面又指出人道有为，提出了“____________”的重要思想；对儒家关于“”的思想，进行了深入的讨论。他说，学习的最高的目标是把握“礼”。

二、其他主要学派的代表人物及主要思想：

学派

代表

主要内容

影响

老庄

之学

老子

哲学思想：

政治思想：

著作：《》

庄子

法家

思想

李悝

在国变法：推行；实

行；著作《》及地位：

。

商鞅

在国次变法：废和

旧制度；根据制定

等级，奖励。加强，使秦强大。

韩非子

法家思想集大成者，将、、三者合一，又吸收，将法家理论系统化；主张加强、厉行赏罚、奖励；主张“事异那么备变”。

墨家的主张

墨子

主旨：“、”；提出、、尚同、非乐、非命、、；主要奉献

在和。

【交流探究】

探究一：

材料一:

春秋列国形式

春秋列国形式

材料二：

材料三：

请阅读上述材料并结合教材内容归纳概括春秋战国时期百家争鸣出现的原因。

百家争鸣的原因：

1、经济上：井田制崩溃，封建经济迅速开展，为学术文化的繁荣提供了物质条件

2、政治上：周王室衰微、诸侯士大夫崛起，面对社会剧变，人们纷纷提出不同看法与方案

3、阶级关系上:“士”阶层的活泼和受重用，各诸侯国都想富国强兵，因而礼贤下士；“士”们也希望实现用自己的思想主张治国平天下的政治愿望。

4、思想文化上：私学兴起，造就一大批知识渊博的文士同时也为学术繁荣提供了舆论阵地。

探究二：通过对诸子百家思想的学习，你认为诸子百家思想中哪些主张对现代中国社会仍具有借鉴意义？

儒家：仁义、礼节、诚信、忠孝、以德治国、以人为本、因材施教、有教无类等

道家：人与自然和谐、辩证看问题、淡泊名利、以柔克刚、以弱胜强等

法家：依法治国、与时俱进等

墨家：平等博爱、热爱和平、反对战争、提倡节俭、严于律己等

【课后作业】

1、以下符合孔子学说的是(B)

①“仁者，爱人”“为政以德”②“克己复礼”

③“道生一，一生二，二生三，三生万物。”④“有教无类”

A、①②③④B、①②④C、①③④D、②③④

2、非常有幸，你成为了孟子的学生，那么你可能(D)

A、听到老师传授“仁者爱人”思想B、了解到老师推崇、遵循“周礼”的思想

C、感谢老师开创了私人讲学之风D、听到老师宣扬“民贵君轻”

3、“百家争鸣”对中国文化产生的影响包括(D)

①形成了中国的传统文化体系②奠定了中国文化的根底

③确立了封建社会的正统思想④成为中国历史上第一次思想解放潮流