Unit 3 Lesson 16 Li Ming’s Summer Holiday（教案）2023-2024学年英语六年级下册.docx

PAGE/NUMPAGES

教案：Unit3Lesson16LiMing’sSummerHoliday

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够通过图片和情景，理解故事内容，把握故事的发展顺序。

（3）能够运用所学语言，简单描述一个人的假期生活。

2.能力目标

（1）能够通过图片和情景，运用所学语言进行交际。

（2）能够听、说、读、写一般过去时态的句子。

3.情感目标

培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

二、教学内容

1.主题：LiMing’sSummerHoliday

2.重点句型：

WhatdidLiMingdolastsummerholiday?

Hewentto/visited

Healsowentto

HewatchedtheopeningceremonyoftheOlympicGames.

Hevisitedhisgrandparents.

3.重点词汇：

holiday,summer,openingceremony,grandparents,beach,mountain,visited,also,watched

三、教学重点与难点

1.重点：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够通过图片和情景，理解故事内容，把握故事的发展顺序。

2.难点：

（1）一般过去时态的运用。

（2）如何运用所学语言，描述一个人的假期生活。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.导入

（1）复习上一课的内容，引导学生回忆一般过去时态的用法。

（2）展示本课的图片，引导学生预测故事内容。

2.新课呈现

（1）播放课文录音，让学生听懂故事内容。

（2）跟随录音，让学生跟读生词和句子。

（3）老师讲解生词和句子的用法，让学生理解和掌握。

3.课堂活动

（1）分组活动：学生分组，每组选一个角色（LiMing、父亲、母亲、爷爷、奶奶），用所学语言表演故事。

（2）角色扮演：学生自由选择角色，用所学语言表演故事。

4.巩固练习

（1）完成课本P45的练习题。

（2）老师出示图片，学生用所学语言描述一个人的假期生活。

5.课堂小结

六、板书设计

板书LiMing’sSummerHoliday

板书内容：

WhatdidLiMingdolastsummerholiday?

Hewentto/visited

Healsowentto

HewatchedtheopeningceremonyoftheOlympicGames.

Hevisitedhisgrandparents.

七、作业设计

1.抄写本课生词和句子。

2.用所学语言，写一篇关于假期生活的短文。

八、课后反思

本节课通过图片和情景，让学生掌握了般过去时态的用法，能够运用所学语言描述一个人的假期生活。在教学过程中，注意引导学生参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。同时，通过分组活动和角色扮演，培养了学生的合作意识和团队精神。但在教学过程中，也发现部分学生对一般过去时态的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

重点关注的细节：教具与学具准备

教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效果。在本次教学中，教具与学具的准备包括PPT、图片、卡片、录音机、磁带等。下面将对这些教具与学具的准备进行详细的补充和说明。

一、PPT

1.生词卡片：展示本课的生词，包括单词的音标、中文意思和例句，帮助学生快速记忆和理解。

2.情景图片：展示LiMing的假期生活情景，包括他去的地方、参加的活动等，让学生直观地了解故事内容。

3.重点句子：列出本课的重点句子，并用不同颜色或字体标注出关键词，帮助学生理解和记忆。

4.练习题：设计一些练习题，包括选择题、填空题等，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

二、图片

1.LiMing的假期生活图片：展示LiMing去的地方、参加的活动等，让学生直观地了解故事内容。

2.人物角色图片：展示故事中的人物角色，包括LiMing、父亲、母亲、爷爷、奶奶等，帮助学生区分角色，提高口语表达能力。

三、卡片

1.生词卡片：展示本课的生词，包括单词的音标、中文意思和例句，帮助学生快速记忆和理解。

2.重点句子卡片：展示本课的重点句子，让学生进行朗读和跟读练习。

四、录音机与磁带

1.课文录音：播放课文录音，让学生听懂故事内容，跟读生词和句子。

2.