第6课 困难我不怕（教学设计）-苏教版心理健康三年级上册.docx

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第6课困难我不怕（教学设计）-苏教版心理健康三年级上册

教学内容

本课以“困难我不怕”为主题，围绕学生日常生活中可能遇到的困难和挑战，通过故事、讨论、游戏等活动形式，引导学生正确认识困难，培养面对困难时的积极态度和应对策略。教学内容包括：认识困难、分析困难、面对困难的积极心态、解决问题的方法。

教学目标

1.让学生理解困难是成长的一部分，认识到每个人在成长过程中都会遇到困难。

2.培养学生面对困难时的积极态度，学会从不同角度看待问题。

3.引导学生掌握基本的解决问题的方法和策略，增强自主解决问题的能力。

4.通过活动，让学生体验到团队合作的力量，学会在团队中寻求帮助和互相支持。

教学难点

1.帮助学生建立积极的困难观，转变对困难的恐惧和逃避心理。

2.引导学生学会分析困难，找到解决问题的有效方法。

3.培养学生在面对困难时保持冷静和乐观的心态。

教具学具准备

1.故事书《小兔子的困难国》。

2.困难应对策略卡片。

3.团队合作游戏道具。

4.学生手册或练习本。

5.投影仪或白板。

教学过程

1.导入（10分钟）

-教师通过讲述《小兔子的困难国》故事，引发学生对困难的思考。

-学生分享自己遇到过的困难，教师总结困难是成长的一部分。

2.认识困难（15分钟）

-学生分组讨论，列举出在学习、生活、交往中可能遇到的困难。

-每组派代表分享，教师引导学生认识到困难是普遍存在的。

3.分析困难（20分钟）

-教师通过案例分析，引导学生学习分析困难的方法。

-学生分组讨论，运用所学方法分析具体困难。

4.面对困难的积极心态（15分钟）

-教师引导学生讨论面对困难时的心态对解决问题的影响。

-学生分享自己或他人积极面对困难的经历。

5.解决问题的方法（30分钟）

-教师介绍并讨论一些基本的问题解决策略。

-学生通过角色扮演、小组讨论等方式，练习这些策略。

6.团队合作游戏（20分钟）

-教师组织学生进行团队合作游戏，让学生体验团队合作的重要性。

-游戏结束后，学生分享团队合作中的困难和解决方法。

7.总结与反思（10分钟）

-教师引导学生总结本课所学内容，强调面对困难时的积极态度和解决问题的方法。

-学生分享自己的学习心得和感悟。

板书设计

1.困难我不怕

2.副认识困难、分析困难、积极心态、解决问题

作业设计

1.个人作业：学生写下自己在课堂上学到的最重要的一点，并思考如何将其应用到实际生活中。

2.小组作业：学生分组，每组设计一个面对困难的小游戏或活动，下节课分享。

课后反思

通过本课的教学，教师应反思以下几个方面：

1.学生对困难的认识是否有所提高，是否能够积极面对困难。

2.教学过程中，学生是否掌握了分析困难和解决问题的方法。

3.教学活动的设计是否合理，是否能够有效地帮助学生树立积极的困难观。

4.教师的教学方法和语言是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。

通过不断的反思和改进，教师可以更好地帮助学生建立正确的困难观，提高他们面对困难时的应对能力，促进学生的全面发展。

教学难点

在“困难我不怕”这一课的教学设计中，教学难点是需要重点关注的细节。教学难点是指学生在学习过程中可能遇到的理解和掌握上的困难，同时也是教师需要特别关注和设计教学策略的地方。在本课中，教学难点包括帮助学生建立积极的困难观，转变对困难的恐惧和逃避心理；引导学生学会分析困难，找到解决问题的有效方法；以及培养学生面对困难时保持冷静和乐观的心态。

建立积极的困难观

在学生的成长过程中，困难是不可避免的。然而，许多学生在面对困难时会产生恐惧和逃避的心理，这种消极的态度会阻碍他们解决问题和成长。因此，帮助学生建立积极的困难观是至关重要的。教师可以通过以下方法来实现这一目标：

-故事启发：通过讲述那些成功克服困难的人物故事，让学生看到困难背后的成长和机遇。

-积极心理引导：教师可以引导学生进行自我激励，比如通过肯定自己的努力和进步，来增强面对困难的信心。

-环境营造：在课堂上创造一个支持和鼓励的氛围，让学生感到在困难面前不是孤独的，而是有一个团队在支持他们。

学会分析困难

分析困难是解决问题的第一步。学生往往因为缺乏分析问题的能力而感到无从下手。教师可以通过以下方式来提升学生的分析能力：

-问题拆解：教授学生如何将大问题拆解成小问题，一步一步地解决。

-思维导图：使用思维导图工具帮助学生可视化问题的各个方面，从而更全面地理解问题。

-案例学习：通过分析具体案例，让学生学习如何识别问题的核心，以及如何根据问题的性质选择合适的解决策略。

保持冷静和乐观的心态

面对困难时的心态直接影响到问题解决的效果。