初中生校园欺凌友情规划.docx

初中生校园欺凌友情规划

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中生校园欺凌友情规划

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提升学生的社交能力：通过本节课的学习，使学生能够更好地与同学相处，提高他们的沟通能力，学会在校园生活中建立和谐的人际关系。

2.增强学生的同理心：培养学生换位思考的能力，理解他人的感受，从而减少校园欺凌事件的发生，营造一个关爱与包容的校园环境。

3.提高学生的自我保护意识：让学生了解校园欺凌的性质和危害，学会保护自己，遇到问题时能够采取正确的应对措施。

4.培养学生的团队协作精神：通过小组讨论和活动，培养学生共同解决问题的能力，增强团队协作意识，共同维护校园和谐。

重点难点及解决办法

1.重点：

-学生对校园欺凌的认识和理解。

-学生如何规划和实践友情的力量，以减少校园欺凌现象。

2.难点：

-学生如何站在他人的角度思考问题，培养同理心。

-学生如何在实际生活中运用沟通技巧，解决人际冲突。

3.解决办法：

-利用案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解校园欺凌的性质和危害，提高认识。

-通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生亲身体验同理心的重要性，并学会运用。

-提供具体的沟通技巧和解决冲突的方法，引导学生在生活中实践应用。

-鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答学生心中的疑惑，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中生校园欺凌友情规划》教材或相关的学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于更直观地向学生展示校园欺凌的现象和危害，以及友情的重要性和如何建立友情的技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和讲解区。在分组讨论区，设置多个小组讨论桌，每个小组桌上有白板和彩色记号笔，以便于学生进行小组讨论和分享。在讲解区，设置一个讲台和投影仪，以便于教师进行讲解和展示多媒体资源。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和使用。

6.学生作业：准备相关的作业题目，以便于课后巩固学生的学习成果，并及时了解学生对课堂内容的理解和掌握情况。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便于课后收集学生对课堂的意见和建议，以便于改进教学方法和提高教学质量。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“初中生校园欺凌友情规划”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的友谊有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍校园欺凌的类型和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友情规划来减少校园欺凌现象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园欺凌友情规划的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调校园欺凌友情规划在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友情规划。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何规划友情的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.认知层面：学生将深入理解校园欺凌的基本概念、表现形式和影响，认识到校园欺凌对受