江苏省仪征市第三中学苏少版九年级下册音乐教案：第五单元 音乐永相随 第二课时教案1000字.docx

江苏省仪征市第三中学苏少版九年级下册音乐教案：第五单元音乐永相随第二课时教案1000字

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省仪征市第三中学苏少版九年级下册音乐教案：第五单元音乐永相随第二课时教案1000字

教学内容分析

本节课是江苏省仪征市第三中学苏少版九年级下册音乐教案，属于第五单元“音乐永相随”的第二课时。本节课的主要教学内容包括：

1.歌曲《送别》，让学生了解这首歌曲的背景、歌词和旋律，以及如何演唱这首歌曲。

2.欣赏《梁祝》小提琴协奏曲，让学生感受这部作品的优美旋律和深刻的情感表达。

3.学习音乐术语，如“旋律”、“节奏”、“和声”等，让学生能够更好地理解和分析音乐作品。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了歌曲《送别》，对这首歌曲有一定的了解，可以通过复习和巩固来加深对这首歌曲的理解和演唱。

2.学生已经接触过一些音乐术语，如“旋律”、“节奏”等，可以通过复习和巩固来加深对音乐术语的理解和应用。

3.学生已经欣赏过一些音乐作品，可以通过欣赏《梁祝》小提琴协奏曲来拓宽音乐视野，感受不同音乐风格的魅力。

核心素养目标

1.理解并欣赏音乐作品，提高审美能力。

2.学习音乐术语，提高音乐素养。

3.学会与他人合作，培养团队协作能力。

4.激发对音乐的热爱，培养音乐兴趣和爱好。

本节课旨在培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养和审美能力，同时通过团队协作的学习方式，培养学生的合作能力和团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：

-学生已经学习了歌曲《送别》，对这首歌曲有一定的了解，能够演唱这首歌曲。

-学生已经接触过一些音乐术语，如“旋律”、“节奏”等，对音乐的基本概念有所了解。

-学生已经欣赏过一些音乐作品，对不同音乐风格有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐有较高的兴趣，喜欢通过音乐来表达情感和欣赏美。

-学生具备一定的音乐基础，能够理解和分析音乐作品。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在演唱歌曲《送别》时，可能遇到旋律和节奏的掌握问题，需要教师的指导和练习。

-学生在欣赏《梁祝》小提琴协奏曲时，可能对音乐术语的理解和运用存在困难，需要教师的解释和引导。

-学生在学习音乐术语时，可能对一些抽象的概念难以理解，需要教师提供具体的实例和示范。

-学生在团队合作中，可能遇到沟通和协调的挑战，需要教师提供合作技巧的指导和练习。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授音乐知识和技能，如歌曲《送别》的背景、歌词和旋律，以及如何演唱这首歌曲。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对音乐作品的感受和理解，如欣赏《梁祝》小提琴协奏曲时，让学生讨论作品的情感表达和音乐风格。

-实践法：教师指导学生进行音乐实践，如演唱歌曲、演奏乐器等，让学生通过实践来加深对音乐的理解和掌握。

2.教学手段：

-多媒体教学：教师利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示音乐作品的相关图片、视频和音频，增强学生的视觉和听觉感受，提高教学效果。

-音乐软件：教师使用音乐软件，如音乐制作软件、音乐分析软件等，帮助学生分析和理解音乐作品，如通过音乐软件分析《梁祝》小提琴协奏曲的旋律和节奏。

-音乐设备：教师提供乐器和音响设备，让学生亲自体验音乐演奏和欣赏，如提供小提琴、钢琴等乐器，让学生演奏《梁祝》小提琴协奏曲。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题“音乐永相随”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解音乐知识和技能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题“音乐永相