三年级下册英语导学案-Unit1 Welcome back to school!第三课时（含校本作业）-人教pep.docx

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教学目标

1.知识目标

(1)能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。

(2)能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标

(1)能够正确书写字母h、t。

(2)能够根据图片和情景，正确运用所学知识进行表达。

3.情感目标

培养学生的团队协作精神，使他们更加热爱英语学习。

教学内容

教学重点与难点

重点：能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。

难点：能够正确书写字母h、t，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

教具与学具准备

教师准备PPT、字母卡片、单词卡片、录音机等教具；学生准备课本、练习本、文具等学具。

教学过程

Step1：热身(5分钟)

教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。然后，引导学生复习上节课所学的单词和句型。

Step2：新课导入(10分钟)

教师展示PPT，引导学生学习本节课的故事会话。教师用生动的语言和动作，帮助学生理解故事内容。学生跟读并模仿语音语调。

Step3：单词学习(10分钟)

教师出示单词卡片，引导学生学习本节课的新单词。教师用实物或图片帮助学生理解单词含义，学生跟读并尝试书写。

Step4：句型练习(10分钟)

教师出示句型卡片，引导学生进行句型练习。学生两人一组，用所学单词和句型进行对话，教师巡回指导。

Step5：课堂活动(10分钟)

学生分成小组，根据老师提供的图片和情景，运用所学知识进行角色扮演。教师评选出最佳表演小组。

Step6：书写练习(5分钟)

教师出示字母卡片，引导学生学习字母h、t的书写。学生在练习本上按照正确的笔画顺序书写字母，教师巡回指导。

板书设计

板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。可以设计成思维导图的形式，将故事会话、单词和句型呈现出来。

作业设计

1.根据图片和情景，用所学知识进行对话。

2.抄写本节课出现的单词，每个单词写5遍。

3.书写字母h、t，每个字母写10遍。

课后反思

本节课通过生动的故事会话、单词学习和句型练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在课堂活动中，学生积极参与，小组合作意识得到了增强。在书写练习环节，学生能够按照正确的笔画顺序书写字母，为今后的英语学习奠定了基础。但在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，提高他们的英语表达能力。

重点关注的细节是“教学过程”中的“课堂活动”环节。

补充说明：

课堂活动是英语教学的重要组成部分，它能够帮助学生将所学的知识应用到实际情境中，提高学生的英语交际能力和创造力。在本节课的课堂活动环节，我设计了一个小组活动的任务，让学生根据老师提供的图片和情景，运用所学知识进行角色扮演。

在活动开始之前，我会向学生解释活动的目的和规则，确保每个学生都能够明白如何参与活动。我会将学生分成小组，每个小组都有不同的角色，如医生、患者、教师、学生等。每个小组都会得到一组图片，图片中包含了本节课所学的单词和句型。

学生需要根据图片中的情景，运用所学的单词和句型进行角色扮演。例如，如果图片中是一个医生和患者，学生需要使用所学的话语进行交流，如Whatswrongwithyou?和Ihaveaheadache.等。学生可以通过扮演不同的角色，练习不同的句型和单词，提高他们的英语表达能力。

在活动过程中，我会巡回指导每个小组的活动，提供必要的帮助和反馈。我会鼓励学生大胆开口说英语，纠正他们的发音和语法错误，并给予积极的评价和鼓励。同时，我也会观察学生的合作情况，鼓励他们相互帮助和支持，培养他们的团队协作精神。

活动结束后，我会邀请几个小组的代表上台展示他们的角色扮演。其他学生可以听他们的表演，并给予掌声和鼓励。通过这个活动，学生不仅能够巩固所学知识，还能够提高他们的自信心和英语表达能力。

在课后反思中，我会考虑学生的参与情况和活动效果。如果发现有学生没有充分参与活动，我会思考如何调整活动设计和教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也会思考如何进一步改进活动的组织和指导，以提高学生的英语交际能力和创造力。

通过这样的课堂活动，学生不仅能够学习到英语知识，还能够提高他们的语言运用能力和团队合作能力。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的英语学科核心素养，为他们的英语学习奠定坚实的基础。

1.活动前的准备

在活动开始前，教师需要准备充分的材料，包括图片、角色扮演的道具等。这些材料应该与本节课的主题紧密相关，确保学生能够在活动中自然地运用所学知识。教师还应该设计好活动的具体步骤和时间安排，以便课堂活动能够有序进行。

2.活动的指导与支持

在活动过程中，教师应该提供必要的指导和支持。这包括帮助学生理解活动要求、提供语言上的支持（如解释难以理解的词汇或表达方式）、鼓励学生积极参