11《赵州桥》（第一课时） 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docxVIP

11《赵州桥》（第一课时）教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是语文三年级下册统编版中的《赵州桥》一课。教学内容与学生已有知识的联系体现在以下几个方面：

1.学生在之前的语文学习中，已经学习了关于桥梁的基本知识，如桥梁的定义、功能等。本节课将进一步学习赵州桥的历史背景、建筑特点以及在我国桥梁建筑史上的重要地位。

2.学生在历史课程中已经了解了隋朝时期的社会背景，本节课将通过赵州桥的介绍，进一步加深学生对隋朝时期建筑艺术的认识。

3.学生在语文课程中学习了描写景物的表达方式，本节课将通过分析课文中的描写手法，让学生进一步掌握如何生动形象地描绘景物。

4.学生在道德与法治课程中学习了关于文化遗产保护的知识，本节课将通过赵州桥这一世界文化遗产的介绍，让学生了解文化遗产的重要性，增强保护文化遗产的意识。

核心素养目标分析

1.语言表达与交流：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述赵州桥的建筑特点，提高口语表达能力。

2.思维发展与创新：学生通过分析赵州桥的历史背景和建筑特点，培养观察、比较、分析的能力，激发对古代建筑艺术的兴趣，培养创新思维。

3.文化传承与理解：学生了解赵州桥的历史文化价值，认识到古代建筑艺术在中华文明传承中的重要作用，增强文化自信。

4.社会责任与参与：学生通过学习赵州桥的保护措施，了解文化遗产保护的重要性，提高参与文化遗产保护的意识。

本节课的核心素养目标紧密围绕《赵州桥》这一课文内容，旨在通过深入挖掘课文内涵，培养学生综合素质，使其在语文学习中获得全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是赵州桥的历史背景、建筑特点以及在我国桥梁建筑史上的重要地位。具体教学重点如下：

（1）赵州桥的历史背景：学生需要了解赵州桥的建造时间、地点以及当时的社会背景，理解赵州桥在我国桥梁建筑史上的重要地位。例如，赵州桥建于隋朝，是当时世界上现存最古老的石拱桥，反映了我国古代桥梁建筑的卓越成就。

（2）赵州桥的建筑特点：学生需要掌握赵州桥的拱形结构、桥面设计、石雕艺术等方面的特点。例如，赵州桥采用了单孔大跨径的拱形结构，桥面两侧各有两个较小的拱洞，以减轻主拱的压力，展现了古代工匠的智慧。

（3）赵州桥的保护与价值：学生需要了解赵州桥的保护措施以及作为世界文化遗产的重要价值。例如，赵州桥曾被列为国家重点文物保护单位，并于1991年被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录，其保护与价值体现了对古代建筑艺术的尊重与传承。

2.教学难点

本节课的难点内容主要涉及赵州桥建筑特点的理解和赵州桥保护与价值的认识。具体教学难点如下：

（1）赵州桥拱形结构的理解：学生需要理解赵州桥单孔大跨径拱形结构的原理和优势。例如，赵州桥的主拱跨度达到了37.37米，在当时属于世界之最，这种结构既节省材料，又提高了桥梁的承载能力。

（2）赵州桥石雕艺术的欣赏：学生需要学会欣赏赵州桥上的石雕艺术，理解其艺术价值和历史意义。例如，赵州桥上的石狮、莲花等雕刻精美，寓意丰富，展现了隋朝时期石雕艺术的繁荣。

（3）赵州桥保护与价值的认识：学生需要认识到赵州桥作为世界文化遗产的重要性，了解保护措施的意义。例如，赵州桥的保护不仅是对古代建筑艺术的尊重，更是对人类文明成果的传承与发扬。

教学方法与手段

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的图片资料，向学生讲解赵州桥的历史背景、建筑特点以及在我国桥梁建筑史上的重要地位。讲授过程中，教师可以适时提问，引导学生思考，提高学生的参与度。

2.讨论法：在学生对赵州桥有了基本了解后，组织学生进行小组讨论，让学生分享对赵州桥的认识和感受，培养学生的团队合作意识和表达能力。

3.实验法：教师可以设计一些简单的实验，让学生亲自动手操作，如搭建简单的拱形结构模型，让学生直观地了解拱形结构的特点和优势。

1.多媒体展示：利用多媒体设备，展示赵州桥的图片、视频等资料，让学生更直观地感受赵州桥的壮丽景观和精湛工艺。

2.教学软件辅助：运用教学软件，设计一些互动环节，如赵州桥知识问答、建筑特点匹配等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.现场教学：如有条件，组织学生参观赵州桥，让学生亲身感受古代桥梁建筑的魅力，增强教学效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解赵州桥的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习赵州桥内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确赵州桥教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习赵州桥的积极性。

（二