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2024兰州航空职业技术学院教师招聘考试笔试试题

一、单选题

1.教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是（）。

A.教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系

B.教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系

C.教师个人与他人和社会整体教育利益的关系

D.教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系

【答案】：C

2.现代大学制度建设不仅要处理好学校与学院的关系，更要处理好（）。

A.教授治学与同行评议的关系

B.行政与学术的关系

C.党委领导与校长负责的关系

D.校长治校和教授治学的关系

【答案】：B

3.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的（）

A.教学效能感

B.教育机智

C.教学风格

D.领导方式

【答案】：A

4.近年来在国内外高等教育界兴起的院校研究，关注的主要是高等学校内部的管理、建设与发展等问题。这种研究属于高等教育研究层次划分中的（）。

A.微观研究

B.基础研究

C.宏观研究

D.应用研究

【答案】：A

5.在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。

A.基本原理

B.变式

C.概念

D.教材结构

【答案】：B

6.教师配合讲授或谈话，通过实物、直观教具或进行实验使学生获得知识、巩固知识并发展观察力的教学方法叫做（）。

A.参观法

B.实验法

C.练习法

D.演示法

【答案】：D

7.大学教师的角色具有多样性，其根本角色是（）

A.研究者角色

B.服务者角色

C.教学者角色

D.应用者角色

【答案】：C

8.心理发展阶段论认为处于（）阶段的教师，倾向于认为意见分歧是正常的并开始关注教学过程和学生成长。

A.墨守成规期

B.尽责期

C.自治期

D.自我保护期

【答案】：B

9.“不愤不启，不悱不发”这一命题体现了哪种教学指导思想？（）

A.注入式

B.协同式

C.启发式

D.合作式

【答案】：C

10.高校教师所在学校依据自身的师资队伍发展规划，有目的、有计划地对教师专业化水平进行系统提升的专业发展模式属于（）。

A.学校推动模式

B.校本培训模式

C.自我实现模式

D.派出培训模式

【答案】：A

11.亲人死亡、失恋、学业失败等造成的心理危机，属于心理危机类型中的（）。

A.发展性危机

B.情境性危机

C.存在性危机

D.现实性危机

【答案】：B

12.在职业生涯规划的流程中,（）是制定职业生涯规划的关键。

A.职业定位

B.确立目标

C.自我评价

D.环境评价

【答案】：B

13.教师道德的社会作用不包括（）。

A.促进社会经济发展

B.指导教师正确处理各种利益关系，维护教育秩序，保证教育事业顺利发展

C.有利于促进社会道德环境优化和人类文明进步

D.直接影响学生品德的形成和智能的发展

【答案】：A

14.师德修养的时代性特点需要教师（）。

A.与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德

B.向西方发达国家学习，重新确立师德规范

C.随时代变化，彻底变革师德内涵

D.以不变应万变，守护祖国的师德传统

【答案】：A

15.强化问题意识原则也叫（）。

A.讲述思路

B.增强学生参与

C.引导研究学习

D.教学与科学研究相结合

【答案】：C

16.狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的。这种心理防卫机制是（）。

A.升华

B.投射

C.退化

D.合理化

【答案】：D

17.在个体品德形成中，针对“好心办坏事”的学生，训练的重点应该是（）。

A.使其获得道德行动的经验

B.通过说理使其体验伦理的道德情感

C.使其形成道德行为习惯

D.使其掌握道德行为技能

【答案】：D

18.“四有”好老师的“四有”是指（）。

A.有理想、有道德、有文化、有纪律

B.有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心

C.有理想信念、有渊博知识、有高尚品德、有道德情操

D.有理想信念、有文化、有纪律、有仁爱之心

【答案】：B

19.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友、爱好广泛，同时稳定性差、缺少毅力、见异思迁，这种气质类型属于（）。

A.粘液质

B.胆汁质

C.多血质

D.抑郁症

【答案】：C

20.根据“泰勒原理”,课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和（）。

A.总结反思

B.整合经验

C.编辑教材

D.评价结果

【答案】：D

21.情绪和情感的信号功能是通过（）来实现的。

A.心境

B.适应

C.动机

D.表情

【答案】：D

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