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Unit8Howdoyoumakebananamilkshake?SectionB1a-1e教案2023-2024学年人教版八年级英语上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本节课选自2023-2024学年人教版八年级英语上册Unit8Howdoyoumakebananamilkshake?SectionB1a-1e。本节课主要围绕制作香蕉奶昔的步骤进行听说读写训练,通过本节课的学习,让学生能够掌握制作香蕉奶昔的步骤以及一般疑问句的回答方式。同时,通过本节课的学习,培养学生的合作意识,提高学生的口语表达能力和实际操作能力。
本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连,易于激发学生的学习兴趣。在教学过程中,我将引导学生通过观察、模仿、实践等方式,掌握制作香蕉奶昔的步骤,并能够用英语进行描述和交流。同时,我会设计丰富的课堂活动,让学生在真实的语境中运用所学知识,提高学生的实际操作能力和创新能力。
在教学过程中,我会注意遵循循序渐进的原则,从简单到复杂,从已知到未知,逐步引导学生掌握课程内容。对于学生的不同层次的需求,我会给予适当的指导和帮助,确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习,学生将能够运用所学的制作香蕉奶昔的步骤和一般疑问句的回答方式进行实际的交流和应用,提高他们的语言能力。同时,学生能够了解和体会不同文化背景下制作食物的差异,增强他们的文化意识。在解决问题的过程中,学生将发展他们的思维品质,如观察、分析、判断和推理的能力。此外,学生将学习如何有效地运用学习策略,如合作学习、自主学习和问题解决策略,以提高他们的学习效率和自主学习能力。通过本节课的学习,学生将能够全面提升他们的英语学科核心素养。
重点难点及解决办法
重点:
1.能够正确理解和使用制作香蕉奶昔的步骤的英语表达。
2.能够用英语询问和回答制作香蕉奶昔的一般疑问句。
难点:
1.对制作步骤的细节理解和表达。
2.正确使用一般疑问句进行交流。
解决办法:
1.通过观察图片和视频,让学生直观地理解制作步骤,并引导学生用英语描述每个步骤。
2.分组讨论和实践活动,让学生在实际操作中练习使用英语询问和回答制作步骤。
3.提供例句和模板,帮助学生正确使用一般疑问句进行交流,并鼓励学生进行模仿和创编。
4.创设真实的交流情境,如角色扮演和小组竞赛,让学生在实际语境中运用所学知识,提高他们的语言运用能力。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
为了达到本节课的教学目标,我选择采用讲授法、讨论法、情境教学法和任务型教学法等多种教学方法。
讲授法用于向学生传授制作香蕉奶昔的步骤和一般疑问句的回答方式。通过讲解和示范,让学生清晰地理解和掌握所学知识。
讨论法用于让学生在小组内交流和分享制作香蕉奶昔的经历和心得。通过讨论,培养学生的合作意识和口语表达能力。
情境教学法用于创设真实的交流情境,如角色扮演和小组竞赛。让学生在实际语境中运用所学知识,提高他们的语言运用能力。
任务型教学法用于设计各种实际操作任务,如制作香蕉奶昔和用英语描述制作过程。通过完成任务,巩固所学知识,提高学生的实际操作能力和创新能力。
2.设计具体的教学活动
为了促进学生参与和互动,我设计了以下教学活动:
(1)观看视频:让学生观看制作香蕉奶昔的视频,引导学生用英语描述每个步骤。
(2)小组讨论:学生分组讨论自己制作香蕉奶昔的经历,分享心得和困惑。
(3)角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟制作香蕉奶昔的过程,并用英语进行交流。
(4)小组竞赛:设计制作香蕉奶昔的比赛,要求学生在规定时间内完成制作并用英语描述过程。
(5)作品展示:让学生将自己的作品和制作过程用英语展示给全班同学。
3.确定教学媒体和资源的使用
为了提高教学效果,我计划使用以下教学媒体和资源:
(1)PPT:制作精美的PPT,展示制作香蕉奶昔的步骤和一般疑问句的回答方式。
(2)视频:选取适合的教学视频,让学生直观地了解制作过程。
(3)在线工具:利用在线工具,如互动问答平台,让学生实时提交问题和答案,增强课堂互动性。
(4)实物材料:准备制作香蕉奶昔所需的实物材料,让学生亲自动手操作。
(5)评价表:设计评价表,让学生互相评价和自我评价,提高他们的自我反思能力。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解制作香蕉奶昔的步骤和一般疑问句的回答方式的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习制作香蕉奶昔的步骤和一般疑问句的回答方式做好准备。
教
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