大班语言活动教案：风在哪里教案(附教学反思).docx

大班语言活动课程计划：风教学案例在

哪里（反思教学）

大班语言活动的教学风格（反思教学）主要包括活动目标,活动准备,指导点,活动过程,教学反思等内容,理解诗歌内容,感受诗歌的美丽意境,学习背诵诗情感.丰富的文字：跳舞,经常点头,轻轻摇晃,适合幼儿园老师参加大班语言活动课,来看看风教的情况.活动目标：

理解诗歌的内容,感受诗歌的意境.

学会在情感上背诵诗歌.丰富的词语：跳舞,经常点头,轻轻摇晃.

理解诗歌中使用的隐喻,并学会在情感上背诵诗歌.

对文学作品的兴趣萌芽.

鼓励幼儿敢于表达自己的观点.

活动准备：

全年风向大自然带来变化的图景.

带孩子去大自然,感受风的存在.

图片：树枝,花草树木,花草.指导要点：

活动重点：了解诗歌的内容,感受诗歌的意境.活动难点：了解风与四季的关系.

活动程序：

观察讨论并理解这节经文.

问题：你看到风吗？风在哪里？你怎么知道？（风大而小）

再次完全欣赏诗歌.（老师读）

展示图片和理解词汇：跳舞,经常点头,轻轻摇晃.

展示大自然在一年中给大自然带来的变化的图片.让孩子们了解诗歌.

学会背诵诗歌.

老师情绪化地阅读.

教师和幼儿分享诗歌的情感.

聆听录音并轻轻朗读.

儿童独立朗读.4.老师总结.

教学反思：

这首诗非常漂亮.它使用拟人技术告诉孩子风在树上的位置,花朵,草地,并为无形和无形风提供可见的生命.它不仅丰富了幼儿的语言,扩大了幼儿的想象力,还激发了孩子们对探索周围世界和对大自然的热爱的好奇心.在活动开始之前,我带领他们到大自然中去感受风的存在,为下一次活动铺平了道路.在活动期间,我专注于让孩子们了解诗歌的内容并开展教育活动.整个教育活动进展顺利,孩子们的兴趣非常浓厚,课堂氛围更加活跃.它还符合以前设定的目标.