10 清平乐 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docxVIP

10清平乐教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

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教材分析

《清平乐》是统编版六年级下册语文教材中的一篇课文，是一首描写春天景色的词，表达了作者对春天的喜爱之情。这首词语言优美，意境深远，对于学生来说，可以从中学习到古人的审美情趣和表达方式。

本节课的教学目标是让学生理解《清平乐》的内容，体会作者的情感，学会欣赏古词的美，并能够运用到自己的写作中。教学难点在于如何让学生理解古词的意境，以及如何引导学生进行审美体验。

为了实现教学目标，我计划采用以下教学步骤：首先，让学生自读课文，初步感知课文内容；然后，通过多媒体展示春天的景色，帮助学生理解课文中的意境；接着，通过讲解和讨论，让学生深入理解课文中的情感；最后，组织学生进行仿写练习，提高学生的写作能力。

在教学过程中，我将注重启发学生的思维，培养学生的审美情趣，提高学生的语文素养。同时，我也会关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.感受与欣赏：通过学习《清平乐》，培养学生对古词的审美情趣，让学生感受古人对春天景色的独特描绘，学会欣赏古词的美。

2.表现与创造：通过仿写练习，培养学生运用所学知识进行创作的能力，提高学生的写作水平，培养学生的创新意识。

3.思考与判断：通过讲解和讨论，培养学生对古词意境的理解，提高学生的思考能力和判断能力，让学生学会从不同角度看待问题。

4.交流与合作：通过小组讨论和分享，培养学生与他人交流合作的能力，让学生学会倾听他人意见，表达自己的观点。

5.文化传承与理解：通过学习《清平乐》，让学生了解古人对春天景色的赞美，传承中华民族优秀传统文化，培养学生的文化认同感。

在教学过程中，我将注重培养学生的核心素养，关注学生的学习过程，引导他们主动参与、积极思考，提高他们的语文素养。

重点难点及解决办法

重点难点：

1.重点：理解《清平乐》的意境，感受古词的美。

2.难点：如何引导学生进行审美体验，让学生从古词中感受到春天的美好。

解决办法：

1.对于重点，可以通过多媒体展示春天的景色，帮助学生理解课文中的意境，让学生在欣赏古词的同时，也能感受到春天的美好。

2.对于难点，可以采用讲解和讨论的方式，引导学生深入理解课文中的情感，让学生从古词中感受到春天的美好。同时，可以组织学生进行仿写练习，让学生在创作中体验古词的美。

突破策略：

1.利用多媒体资源，创造生动的教学情境，帮助学生更好地理解课文。

2.采用启发式教学，引导学生主动思考和探索，提高他们的思维能力和审美能力。

3.组织合作式学习，让学生在小组中相互交流和讨论，共同解决问题，提高他们的合作能力和表达能力。

4.通过仿写练习，让学生在实践中体验古词的美，提高他们的写作能力和创造力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些春天的图片，帮助学生更好地理解课文中的意境。同时，也可以准备一些与《清平乐》相关的图表，让学生更直观地了解课文的结构和内容。此外，还可以准备一些与古词相关的视频，让学生更好地欣赏古词的美。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行仿写练习，可以准备一些写作工具，如纸张、笔等，确保学生能够顺利进行创作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以设置一个分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和分享。同时，也可以设置一个实验操作台，让学生进行仿写练习和创作活动。此外，还可以设置一些展示区，展示学生的作品和成果，激励学生的学习动力和创造力。

在教学过程中，教师需要灵活运用这些教学资源，创造生动有趣的教学氛围，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，教师也需要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《清平乐》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《清平乐》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于春天的图片或视频片段，让学生初步感受春天的魅力或特点。

简短介绍《清平乐》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《清平乐》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《清平乐》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《清平乐》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《清平乐》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《清平乐》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《清平乐》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《清平