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四川省武胜县万善初级中学西师大七年级音乐上册教案:第三单元第一课时不再遥远的旅行教案1000字
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课主要教学内容为《不再遥远的旅行》。该歌曲收录在西师大七年级音乐上册第三单元中,属于教材的重点教学内容之一。本节课的教学内容包括歌曲的旋律、节奏、音色等基本音乐要素,以及歌曲所蕴含的情感和主题。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面:
1.旋律方面:学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的旋律知识,如旋律的起伏、节奏的快慢等。在本节课中,学生可以运用已有的旋律知识来分析和理解《不再遥远的旅行》的旋律特点。
2.节奏方面:学生在之前的学习中也接触了一些基本的节奏知识,如拍子、节奏型等。在本节课中,学生可以运用已有的节奏知识来分析和理解《不再遥远的旅行》的节奏特点。
3.音色方面:学生在之前的学习中也了解了一些基本的音色知识,如人声、乐器等。在本节课中,学生可以运用已有的音色知识来分析和理解《不再遥远的旅行》的音色特点。
4.情感和主题方面:学生在之前的学习中也接触了一些关于音乐情感和主题的知识,如快乐、悲伤、自由等。在本节课中,学生可以运用已有的情感和主题知识来分析和理解《不再遥远的旅行》所表达的情感和主题。
二、核心素养目标
1.音乐感知能力:通过分析《不再遥远的旅行》的旋律、节奏和音色,学生将提升对音乐的基本感知能力,能够辨别和理解音乐的基本元素。
2.音乐表现力:通过学习歌曲的演唱技巧,学生将培养音乐表现力,能够准确地表达歌曲所蕴含的情感和主题。
3.音乐创造力:在歌曲创作和演奏环节,学生将发挥创造力,运用已有的音乐知识进行创作和表达,培养音乐创新思维。
4.音乐审美能力:通过欣赏和分析《不再遥远的旅行》,学生将提升音乐审美能力,能够理解和评价音乐作品的美学价值。
5.音乐合作能力:在小组合作环节,学生将培养音乐合作能力,学会与他人合作演奏和创作,提升团队协作能力。
6.音乐文化素养:通过了解歌曲的创作背景和风格特点,学生将提升音乐文化素养,增强对不同音乐文化的认识和理解。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
在本节课之前,学生已经学习了音乐的基本知识,包括旋律、节奏、音色等。此外,学生还接触了一些关于音乐情感和主题的知识,如快乐、悲伤、自由等。这些知识为本节课的学习奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生在音乐课上表现出较高的学习兴趣,对旋律、节奏和音色的学习充满热情。在音乐表现力方面,学生具备一定的演唱和演奏能力,能够准确地表达歌曲所蕴含的情感和主题。在学习风格上,学生倾向于通过实践和合作学习,以提高音乐技能和理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在本节课的学习过程中,学生可能会遇到以下困难和挑战:
(1)旋律分析:部分学生可能对旋律的起伏和节奏的快慢把握不够准确,导致在分析《不再遥远的旅行》的旋律时遇到困难。
(2)音色辨识:学生可能对乐器的音色辨识不够准确,影响对《不再遥远的旅行》音色特点的理解。
(3)情感表达:在演唱过程中,部分学生可能难以准确地表达歌曲所蕴含的情感和主题,需要教师进行指导和鼓励。
(4)创作和演奏:在歌曲创作和演奏环节,学生可能遇到创作灵感不足、演奏技巧不熟练等问题,需要教师提供支持和指导。
针对以上困难和挑战,教师应采取相应的教学策略,以提高学生的学习效果。
四、教学资源
2.课程平台:学校提供的音乐教学平台
3.信息化资源:教学课件、音频、视频资源
4.教学手段:讲授法、示范法、小组合作法、实践操作法、反馈评价法
5.教具:乐谱、音乐符号卡片、音乐制作软件(如GarageBand)
6.学习材料:《不再遥远的旅行》乐谱、歌词
7.辅助资源:其他相关音乐作品、音乐理论书籍
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台发布《不再遥远的旅行》的预习资料,包括歌曲介绍、音乐理论基础知识等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:设计问题如“歌曲的旋律特点是什么?”“歌曲中的情感是如何表达的?”等,引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过在线平台查看学生的预习情况,及时解答学生的疑问。
学生活动:
-自主阅读预习资料:通过阅读资料,了解歌曲的基本信息和音乐理论基础知识。
-思考预习问题:针对问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将自己的理解、疑问和笔记提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生自主学习的能力。
-信息技术手段:利用在线平台,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解《不再遥远的旅行》,为课堂学习做
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