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人教版七年级上册音乐第三单元丰收锣鼓教案教案1000字
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课内容选自人教版七年级上册音乐第三单元《丰收锣鼓》。该单元旨在让学生了解和体验我国民间音乐的魅力,感受丰收锣鼓的喜庆气氛,从而培养学生对音乐的热爱和兴趣。
本节课主要内容为《丰收锣鼓》这首民间乐曲。这首乐曲以我国民间打击乐为主,表现了农民在丰收季节的喜悦心情和热烈庆祝的场景。通过学习这首乐曲,学生可以了解到我国民间音乐的独特魅力,感受到民间音乐的丰富表现力。
本节课的教学目标为:1.让学生了解《丰收锣鼓》这首民间乐曲的基本内容和风格特点;2.培养学生对我国民间音乐的兴趣和热爱;3.提高学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
教学重点:1.让学生掌握《丰收锣鼓》这首民间乐曲的基本内容和风格特点;2.培养学生对我国民间音乐的兴趣和热爱。
教学难点:1.让学生理解《丰收锣鼓》这首民间乐曲中的节奏和旋律特点;2.提高学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
核心素养目标
1.音乐感知:让学生通过聆听、观看等方式,感知《丰收锣鼓》这首民间乐曲的旋律、节奏、音色等元素,提高学生的音乐感知能力。
2.音乐表现:通过学习《丰收锣鼓》这首民间乐曲的演奏技巧,培养学生的音乐表现能力,使学生能够用音乐表达自己的情感和思想。
3.音乐理解:通过对《丰收锣鼓》这首民间乐曲的文化背景、创作背景等方面的了解,培养学生的音乐理解能力,使学生能够深入理解音乐作品所表达的情感和思想。
学情分析
本节课的教学对象为七年级学生,这个年龄段的学生在知识、能力和素质方面表现出以下特点:
1.知识基础:七年级学生已经具备了一定的音乐基础知识,如音高、音长、音色等基本概念,以及简单的节奏和旋律感知能力。他们对音乐有一定的了解,但可能对民间音乐的了解还不够深入。
2.能力水平:七年级学生在音乐表现方面有一定的基础,能够通过简单的乐器演奏或演唱表达自己的情感。然而,他们在音乐理解方面可能还不够深入,对于音乐背后的文化内涵和创作背景可能了解不多。
3.素质特点:七年级学生在音乐素养方面有一定的积累,但可能还不够全面。他们对音乐的兴趣和热爱程度不同,有些学生可能对音乐有较高的热情,而有些学生可能对音乐兴趣不大。
4.行为习惯:七年级学生在课堂上的行为习惯各异,有些学生可能专注认真,积极参与课堂活动;而有些学生可能注意力不集中,容易分心。学生的行为习惯对课程学习的影响较大,良好的行为习惯有助于提高学习效果,反之则可能影响学习效果。
教学方法与策略
1.教学方法:本节课将采用讲授、讨论和案例研究相结合的教学方法。首先,通过讲授的方式,向学生介绍《丰收锣鼓》这首民间乐曲的基本内容和风格特点,帮助学生建立起对乐曲的整体认识。然后,通过讨论的方式,引导学生分享自己对乐曲的感受和理解,促进学生之间的互动和交流。最后,通过案例研究,让学生分析其他民间音乐作品,加深对民间音乐的理解。
2.教学活动:为了促进学生的参与和互动,本节课将设计以下教学活动:
a.角色扮演:让学生分组扮演乐曲中的不同角色,如演奏者、指挥等,通过角色扮演的方式,让学生更深入地体验乐曲的表现力和感染力。
b.实验:让学生通过实际操作乐器,如锣、鼓等,体验乐曲的演奏技巧和节奏,提高学生的音乐表现能力。
c.游戏:设计一些与音乐相关的游戏,如节奏接龙、音高猜猜等,增加课堂的趣味性和互动性。
3.教学媒体和资源:为了提高教学效果,本节课将使用以下教学媒体和资源:
a.PPT:制作精美的PPT,展示《丰收锣鼓》这首民间乐曲的旋律、节奏、音色等元素,帮助学生更好地理解和感知乐曲。
b.视频:播放一些关于《丰收锣鼓》这首民间乐曲的表演视频,让学生直观地感受乐曲的魅力和表现力。
c.在线工具:利用在线音乐制作软件,让学生亲自尝试创作简单的民间音乐作品,提高学生的音乐创作能力。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《丰收锣鼓》这首民间乐曲的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《丰收锣鼓》的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《丰收锣鼓》这首民间乐曲的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保《丰收锣鼓》这首民间乐曲教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习《丰收锣鼓》这首民间乐曲的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《丰收锣鼓》这首民间乐曲学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的民间音乐的基础知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《丰收锣鼓》
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