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四年级上册英语教案Module6Unit12Whatsyourfathersjob教科版(广州深圳)
教学目标:
1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2.能够用英语简单询问和介绍别人的职业。
3.能够通过图片和情景,理解职业的概念,并能够运用到实际生活中。
教学内容:
1.教学词汇:teacher,doctor,farmer,policeman,postman,nurse,lawyer,singer,dancer,pilot,engineer。
2.教学句子:Whatsyourfathersjob?Hesateacher/doctor/farmer/policeman/postman/nurse/lawyer/singer/dancer/pilot/engineer.
教学重点与难点:
1.重点:能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2.难点:能够运用所学的词汇和句子,询问和介绍别人的职业。
教具与学具准备:
1.教学课件:包括本课的生词和句子,以及相关的图片和情景。
2.学生卡片:每张卡片上有一个职业和一个相关的图片。
教学过程:
1.热身(5分钟)
1.1教师与学生用英语进行简单的问候和交流。
1.2学生表演英语歌曲Whatsyourname?,教师引导学生一起唱。
2.引入(10分钟)
2.1教师出示一张职业卡片,如教师,问学生:Whatsmyjob?,学生回答:Youreateacher.
2.2教师再出示一张职业卡片,如医生,问学生:Whatshis/herjob?,学生回答:He/Shesadoctor.
2.3教师引导学生观察图片,提问学生:Whatsthispersonsjob?,学生回答:Hesafarmer/policeman/postman/nurse/lawyer/singer/dancer/pilot/engineer.
3.呈现与练习(15分钟)
3.1教师出示本课的生词和句子,引导学生学习和朗读。
3.2教师与学生进行角色扮演,练习本课的生词和句子。
3.3学生分组,进行小组活动,用所学的词汇和句子进行交流。
4.巩固与拓展(10分钟)
4.1教师出示一张职业卡片,学生用英语描述这个职业。
4.2学生分组,每组选择一个职业,用英语编写一个小故事,然后进行表演。
5.2学生回家后,用所学的词汇和句子,询问和介绍家人的职业。
板书设计:
Module6Unit12Whatsyourfathersjob?
teacher,doctor,farmer,policeman,postman,nurse,lawyer,singer,dancer,pilot,engineer
Whatsyourfathersjob?
Hesateacher/doctor/farmer/policeman/postman/nurse/lawyer/singer/dancer/pilot/engineer.
作业设计:
1.抄写本课的生词和句子,每个单词和句子抄写两遍。
2.用所学的词汇和句子,写一篇小短文,介绍自己的家人。
课后反思:
本节课通过情景和图片的展示,引导学生学习了职业词汇和句子。学生在小组活动中积极参与,能够运用所学的词汇和句子进行交流。在作业设计上,要求学生抄写生词和句子,加强记忆,并用所学的词汇和句子写一篇小短文,巩固所学的内容。但在教学中,对于学生的发音和语法错误,教师应及时进行纠正和指导,提高学生的语言表达能力。
1.热身(5分钟)
1.1教师与学生用英语进行简单的问候和交流,可以采用问答的形式,如:“Goodmorning,howareyou?”“Fine,thankyou.Andyou?”等。
1.2学生表演英语歌曲Whatsyourname?,教师引导学生一起唱。这个环节的目的是让学生放松气氛,积极参与到英语学习中。
2.引入(10分钟)
2.1教师出示一张职业卡片,如教师,问学生:Whatsmyjob?,学生回答:Youreateacher.这个环节的目的是让学生熟悉职业词汇。
2.2教师再出示一张职业卡片,如医生,问学生:Whatshis/herjob?,学生回答:He/Shesadoctor.这个环节的目的是让学生学会询问和回答他人职业的句子。
2.3教师引导学生观察图片,提问学生:Whatsthispersonsjob?,学生回答
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