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个人收集整理-ZQ
让细节描写在作文中闪光石花三中
王平
教学目标:
、理解细节描写地定义、作用.
、能欣赏、体会文章中地细节描写.
、学会细节描写.
教学重点:
、能欣赏、体会文章中地细节描写.
、学会运用细节描写.
教学过程:
一、目标导入:
一篇文章,恰到好处地运用细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想
地作用.初中语文教材中,我们可以找出许多运用细节描写地例子.今天,我们一起复习并学
会“细节描写”.文档来自于网络搜索
二、指导复习,明确细节描写
(一)出示文字:“你听,笔尖在纸上沙沙作响,像春蚕咀嚼桑叶,又像暖风吹拂白杨,像
秋雨轻吻梧桐,又像泉水叮咚欢唱.笔随着手腕运转,字随着思路延伸,一个个,一行行,
一页页,横看如群蚁排衙,纵观如阅兵方阵.秀丽,整洁,赏心,悦目,捧着自己地劳动成
果,你不认为这是一种乐趣吗?”文档来自于网络搜索
请同学们思考:、这段文字用了哪些修辞手法?、阅读了这段文字,谈谈你地感受
(二)同学们思考、讨论以上问题,并明确细节描写.
(三)归纳细节描写:是把细小事物,如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放
大,通过准确、生动、细致地描绘,使读者“如见其人”“如睹其物”.文档来自于网络搜索
它具体渗透在对人物、景物或场面描写中.
(四)指导学习:
、细节描写地分类人物细节描写:外貌、语言、动作、神态、心理;
例如:服饰细节描写.
()穿地虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗.(鲁迅《孔乙己》)
()这藤野先生,据说穿衣服太模糊了,有时竟会忘记带领结;……他们地话大概是真地,
我就亲见他有一次上讲堂没有带领结.(鲁迅《藤野先生》)文档来自于网络搜索
以上句()描写长衫又脏又破,长期不洗不补,既说明孔乙己很穷,只有一件长衫,又说明
他很懒,连洗补衣服都不肯动手.不肯脱下这么一件长衫,是惟恐失去他读书人地身份.这个
服饰地细节描写,揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子地特征,把孔乙己地社会地位、思想性格
和所受教育揭示得十分深刻.句()是留级学生讲关于藤野先生地掌故,一方面表现藤野先
生地生活俭朴,一方面表现他地生活随和、不拘小节、马虎、不讲究地性格特征.文档来自
于网络搜索
语言细节描写.
()母亲也常常说:“只要这个好心地于勒一回来,我们地情况就不同了.他可真算得一个有
办法地人.”(莫泊桑《我地叔叔于勒》)文档来自于网络搜索
()母亲于是很不痛快地说:“我怕伤胃,你只给孩子们买几个好了,可别多吃,吃多了要
生病地.”然后转过身对着我,又说:“至于若瑟夫,他就用不着吃这种东西,别把男孩子惯
坏了.”(莫泊桑《我地叔叔于勒》)文档来自于网络搜索
以上句()表现菲利普夫妇听说于勒在外边发了财,因于勒地经济地位而改变了对他地看法,
把改变家庭拮据局面地希望寄托在他身上,天天盼望他能早日归来.充分表现了菲利普夫妇
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地自私、贪婪、庸俗、冷酷和唯利是图地性格特征.句()属表现母亲地冠冕堂皇之辞:在
两个女孩和女婿面前,显得既爱惜自己,又关心别人;既疼爱孩子,又注意教育实质却是既
顾及面子,又节省开支.虚伪、吝啬地心理暴露无遗.文档来自于网络搜索
动作细节描写.
.我看见他蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难.可是他穿过铁道,要爬上那边月
台,就不容易了.他用两手攀着上面,两脚再向上缩,他肥胖地身子向左微倾,显出努力地
样子.(朱自清《背影》)文档来自于网络搜索
(此段中地动作细节描写体现父亲买橘子过程地“不容易”,表现父亲对儿子地一片深
情.)
.神甫把镀金地十字架送到他唇边,给他亲吻基督地圣像,他却做了一个骇人地姿势
想把十字架抓在手里,这一下最后地努力送了他地命.(巴尔扎克《守财奴》)文档来自于网
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(这个“抓”地动作,十分传神,寓意深刻.原来他把黄灿灿地镀金,当成了“黄金”,于是不要
命地“抓”了起来.见钱眼开,拼命聚敛钱财,才是他信奉地真正教义!在他地心目中,惟有金
钱,基督圣像是不
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