2015年秋八年级历史与社会人教版上册优秀教学设计：第三课 西方古典文明.docx

2015年秋八年级历史与社会人教版上册优秀教学设计：第三课西方古典文明

一、教学内容

本节课选自2015年秋八年级历史与社会人教版上册，第三课“西方古典文明”。本节课的教学内容主要包括古希腊和古罗马两个部分。在古希腊部分，学生将了解到爱琴文明的发展，以及希腊城邦的民主政治制度。同时，还会学习到伯里克利改革对希腊民主政治的推动作用。在古罗马部分，学生将掌握罗马法的起源和发展历程，以及罗马帝国的建立和扩张。此外，还会了解到罗马文化对后世的影响。通过对这两个部分的学习，学生将能够掌握西方古典文明的基本知识，培养对历史的兴趣和认识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维等方面。首先，通过学习古希腊和古罗马的历史发展，帮助学生建立时空观念，理解不同时期的文明特点及其发展脉络。其次，引导学生运用史料实证，掌握古希腊民主政治和罗马法的起源、发展及影响，培养学生的实证能力。同时，通过分析古希腊伯里克利改革和罗马法的内涵，提升学生的历史解释能力。最后，鼓励学生对历史事件进行批判性思考，探讨古典文明对现代社会的影响，培养学生的批判性思维。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解历史，提高史学科核心素养。

三、学情分析

八年级的学生在知识层面上，已经学习过中国古代史和近代史的相关内容，对于历史学科有了初步的认识和了解。但是，对于西方古典文明这部分内容，学生可能相对较为陌生，需要通过本节课的学习来填补这一空白。

在能力层面上，八年级的学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够通过阅读教材、查阅资料等方式获取知识。同时，学生的分析问题和解决问题的能力也在逐步提高，对于历史事件和历史问题能够进行一定的思考和探讨。

在素质方面，八年级的学生思维活跃，好奇心强，对于新鲜事物有较强的探索欲望。同时，学生的价值观正在形成过程中，对于历史事件和人物有自己的看法和理解。

在行为习惯方面，八年级的学生有一定的学习自觉性，但部分学生可能存在对历史学科不够重视，学习积极性不高的现象。此外，部分学生可能在课堂上的注意力不集中，需要教师的引导和监督。

对于本节课的学习，学生的知识层面和能力层面对于学习西方古典文明这部分内容并没有太大的阻碍，学生具备了一定的学习基础。但是，在素质方面，学生可能对于古典文明的理解和认同存在差异，需要在教学中进行引导和培养。同时，在行为习惯方面，教师需要关注学生的学习积极性，通过激发学生的兴趣和好奇心，提高学生在课堂上的参与度和注意力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2015年秋八年级历史与社会人教版上册。此外，准备相关的历史书籍、资料，以便学生在课后深入研究。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，古希腊和古罗马的地图、建筑图片、历史事件短视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解历史背景和人物关系，提高学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验课，要提前准备实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材的准备应遵循实验课程要求，确保实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。在本节课中，可以划分小组讨论区和实验操作台。小组讨论区便于学生进行合作学习，共同探讨历史问题；实验操作台可供学生在实验课进行实验操作。

5.网络资源：利用互联网资源，如在线历史课程、学术文章、历史论坛等，为学生提供丰富的学习资料。同时，教师可创建在线学习平台，方便学生交流讨论、提交作业等。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常使用。同时，准备黑板、粉笔等传统教学工具，以便在课堂上进行板书和讲解。

7.学生反馈：在课程结束后，收集学生的反馈意见，了解学生对课堂内容的掌握程度，以及在学习过程中遇到的问题。这有助于教师调整教学方法，提高教学质量。

8.教学评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩，对学生的学习情况进行全面评价。评价内容包括学生的知识掌握、能力培养、素质提升等方面。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解古希腊和古罗马的历史背景、重要人物和事件，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习西方古典文明内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习西方古典文明的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间