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第一单元缤纷四季第二课时春临大地教学设计-2023—2024学年上海教育出版社艺术七年级第一学期教案1000字
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:春临大地
2.教学年级和班级:上海教育出版社艺术七年级第一学期
3.授课时间:2023年9月14日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
培养学生对自然美的感受和鉴赏能力,增强学生对我国传统文化的认识和热爱,提高学生的美术创作能力和实践能力。
学情分析
1.学生层次
本节课的学生为七年级学生,他们正处于青春期,具有较强的求知欲和好奇心。在知识、能力、素质方面,他们已经具备了一定的美术基础和审美能力。然而,由于年龄和认知水平的限制,他们的审美观念和创作能力还有待提高。
2.知识、能力、素质方面
在知识方面,学生已经初步了解了四季的概念和特点,对春天的自然景观有了一定的认识。在能力方面,学生具有一定的绘画和创作能力,但需要在教师的指导下进一步提高。在素质方面,学生对自然美的感受和鉴赏能力有待提高,同时需要加强对我国传统文化的认识和热爱。
3.行为习惯
学生在课堂上的行为习惯各异,有的学生认真听讲、积极参与,有的学生则注意力不集中、容易走神。对课程学习的影响方面,良好的行为习惯有助于学生更好地吸收知识,提高学习效果。因此,教师需要关注学生的行为习惯,采取有效的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高他们的课堂参与度。
4.对课程学习的影响
学生在课程学习中的影响主要体现在以下几个方面:
(1)学生对春天的认识和感受:学生对春天的认识和感受会影响他们对课程内容的兴趣和理解程度。
(2)学生的绘画和创作能力:学生的绘画和创作能力直接影响他们的作品质量和学习效果。
(3)学生的审美观念:学生的审美观念影响他们对自然美和艺术作品的鉴赏能力。
(4)学生的文化素养:学生的文化素养影响他们对我国传统文化的认识和热爱。
针对以上学情分析,教师需要在教学中关注学生的个体差异,采取有针对性的教学策略,提高学生的学习兴趣和参与度,从而提高教学效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.教学方法
本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过讲授法,教师向学生介绍春天的自然景观和艺术作品的特点;讨论法鼓励学生积极参与课堂讨论,分享他们对春天的认识和感受;案例研究法通过分析经典艺术作品,帮助学生深入了解春天的艺术表现形式;项目导向学习法引导学生自主探究,创作自己的艺术作品。
2.教学活动
(1)角色扮演:学生分组扮演春天的不同角色,如春风、春雨、春花等,通过角色扮演活动,让学生深入体验春天的特点和魅力。
(2)实验:学生通过实验探究春天的自然现象,如观察植物生长、测量气温变化等,培养学生的观察能力和实践能力。
(3)游戏:设计有关春天的游戏,如“春天在哪里”寻宝游戏,让学生在游戏中学习春天的知识,提高学习兴趣。
3.教学媒体和资源
(1)PPT:制作精美的PPT课件,展示春天的自然景观和艺术作品,帮助学生直观地了解课程内容。
(2)视频:播放有关春天的纪录片或艺术作品视频,让学生更加深入地感受春天的魅力。
(3)在线工具:利用在线绘画和创作工具,让学生在课堂上进行艺术创作,提高他们的实践能力。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解春临大地学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习春临大地内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确春临大地教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保春临大地教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习春临大地的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入春临大地学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的四季概念和特点,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对四季旧知的掌握情况,为春临大地新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解春天的自然景观和艺术作品的特点,结合实例帮助学生理解。
突出春天的重点,强调艺术表现形式的难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕春天的问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验春天知识的应用,提高实践能力。
在春天新课呈现结束后,对春天知识点进行梳理和总结。
强调春天的重点和难点,帮助学生形成完整的知
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