人音版八年级音乐下册教学设计：3.3上去高山望平川.docx

人音版八年级音乐下册教学设计：3.3上去高山望平川

一、课程基本信息

1.课程名称：人音版八年级音乐下册

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生掌握《上去高山望平川》这首歌曲的演唱技巧和情感表达。

2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。

3.提高学生的音乐素养和审美能力。

三、教学内容

1.歌曲欣赏：《上去高山望平川》

2.歌曲学唱：歌词理解、音准把握、节奏掌握

3.情感表达：歌曲意境、情感传达

4.民族音乐知识：歌曲背景、民族音乐特点

四、教学过程

1.导入：通过播放《上去高山望平川》的音频，让学生初步感受歌曲的美感和意境。

2.歌曲欣赏：让学生跟随音频一起哼唱，感受歌曲的韵律和情感。

3.歌曲学唱：教师示范演唱，讲解歌词内容和音准、节奏的把握，然后让学生跟唱。

4.情感表达：教师引导学生理解歌曲的意境和情感，让学生通过歌声传达出来。

5.民族音乐知识：教师讲解歌曲的背景和民族音乐的特点，让学生了解和热爱民族音乐。

6.课堂练习：学生分组练习演唱《上去高山望平川》，教师巡回指导。

7.课堂展示：学生分组展示演唱成果，教师进行点评和指导。

8.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的情感表达和民族音乐的特点。

五、教学评价

1.学生演唱《上去高山望平川》的准确性和情感表达。

2.学生对民族音乐的兴趣和热爱程度。

3.学生对课堂内容的掌握程度和参与度。

二、核心素养目标

1.音乐素养：培养学生对《上去高山望平川》这首歌曲的演唱技巧和情感表达，提高学生的音乐素养。

2.审美能力：通过歌曲欣赏和学唱，培养学生的审美能力和对民族音乐的兴趣。

3.文化理解：让学生了解歌曲的背景和民族音乐的特点，培养学生的文化理解能力和对民族文化的尊重。

三、学情分析

八年级的学生正处于青春发育期，身体和心理都在发生变化。他们开始形成自己的个性和价值观，对于音乐的学习和理解也呈现出不同的特点。在本节课的学习中，我们需要充分考虑学生的这些特点，制定合适的教学策略。

首先，从学生层次来看，八年级的学生在音乐知识和技能方面已经有一定的基础。他们能够理解基本的音乐概念，如音阶、节奏和旋律等。同时，他们也具备一定的音乐表达能力，能够通过歌声传达自己的情感。然而，在民族音乐方面，他们可能了解不多，对于《上去高山望平川》这首歌曲的背景和特点可能不太熟悉。

其次，从学生的知识、能力和素质方面来看，他们对于音乐的学习表现出不同的兴趣和能力。有些学生对音乐有浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动，学习效果较好。而有些学生可能对音乐兴趣不大，学习效果较差。此外，学生的音乐素养和审美能力也存在差异，有些学生能够很好地理解和表达音乐的情感，而有些学生则在这方面有所欠缺。

在行为习惯方面，八年级的学生正处于青春期的叛逆期，他们的自主意识较强，对于教师的指导和安排可能会有所抵触。因此，在教学过程中，教师需要采取灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们积极参与课堂活动。

在课程学习方面，学生的学习态度和兴趣对于学习效果有着重要的影响。对于《上去高山望平川》这首歌曲的学习，学生需要投入时间和精力去学习和练习。有些学生可能因为兴趣不足而学习效果不佳，而有些学生则可能因为过于紧张而无法正常发挥。因此，教师需要关注学生的学习态度和兴趣，采取相应的教学策略来提高他们的学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，我们将使用人音版八年级音乐下册作为教材。学生需要提前预习教材中的相关内容，以便更好地理解课程内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在本节课中，我们将使用与《上去高山望平川》这首歌曲相关的图片和视频，帮助学生更好地理解歌曲的背景和特点。此外，我们还将提供一些关于民族音乐的图表和图片，让学生更好地了解民族音乐的特点和分类。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，我们将设置一个分组讨论区，让学生在课堂上进行分组讨论和练习。同时，我们将布置一些与民族音乐相关的图片和海报，营造一个愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《上去高山望平川》这首歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《上去高山望平川》这首歌曲吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于这首歌曲的图片或视频片段，让学生初步感受这首歌曲的魅力或特点。

简短介绍这首歌曲的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟