四年级上册英语教案-Unit 6 At the snack bar-第一课时译林版（三起）.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教案：四年级上册英语教案Unit6Atthesnackbar第一课时（译林版）

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。

2.能够用英语简单描述在小吃店点的食物。

3.培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

教学内容：

1.单词：hamburger,hotdog,salad,water,juice,milk,please,hereyouare。

2.句型：Whatwouldyoulike?I’dlikesome…Please.Hereyouare.

教学重点与难点：

重点：单词hamburger,hotdog,salad,water,juice,milk的读音、书写及意义。句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome…Please.Hereyouare.的运用。

难点：单词的准确发音及句型的适当运用。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、食物图片、菜单、食物模型。

2.学具：课本、练习本、彩色笔。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用Hello,goodmorning等礼貌用语互相问候。

2.学生表演上一单元学到的歌曲Hello,Hello,Hello!。

Step2:引入（10分钟）

1.教师向学生展示一些食物图片，如汉堡、热狗、沙拉等，引导学生用中文描述。

2.学生用中文回答，教师适时引入英文单词。

Step3:呈现（15分钟）

1.教师通过PPT展示本节课的主要单词和句型。

2.学生跟读单词和句型，教师纠正发音。

Step4:练习（10分钟）

1.教师创设小吃店场景，学生分组进行角色扮演，运用句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome…Please.Hereyouare.进行点餐。

2.学生分组表演，教师巡回指导，给予鼓励和评价。

Step5:巩固（5分钟）

1.教师设计一个小吃店的游戏，学生分组进行竞赛，看谁点的食物最多。

2.学生运用所学句型进行点餐，教师记录每组点餐的数量。

2.学生分享学习心得和收获。

板书设计：

1.单词：hamburger,hotdog,salad,water,juice,milk。

2.句型：Whatwouldyoulike?I’dlikesome…Please.Hereyouare.

作业设计：

1.抄写本节课的单词和句型。

2.运用句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome…Please.Hereyouare.写一段对话。

课后反思：

本节课通过创设小吃店场景，引导学生运用所学单词和句型进行角色扮演，激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，注意纠正学生的发音，确保学生能够准确掌握单词和句型。同时，通过小组合作游戏，培养学生的合作意识和团队精神。

重点关注细节：句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome…Please.Hereyouare.的运用和教学设计。

补充和说明：

教师需要明确这个句型的意义和用法。句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome…Please.Hereyouare.是用来在点餐的情境中进行交流的。其中，Whatwouldyoulike?是询问对方想要什么，I’dlikesome…是回答自己想要的东西，后面可以跟食物的名称，如hamburger、hotdog、salad等。接着，Please.是一个礼貌的请求，表示希望对方能够满足自己的要求。Hereyouare.是给对方东西时的礼貌用语，表示东西已经给了对方。

教师还可以设计一些角色扮演的活动，让学生在实际情境中运用这个句型。例如，可以让学生扮演服务员和顾客，进行点餐的模拟练习。教师可以给出一些食物的选择，让学生用Whatwouldyoulike?I’dlikesome…Please.Hereyouare.来进行点餐。通过这样的活动，学生可以在实际操作中掌握这个句型的运用。

同时，教师需要注意纠正学生的发音，确保学生能够准确地发出Whatwouldyoulike?I’dlikesome…Please.Hereyouare.的音。可以通过让学生跟读，教师适时纠正发音，帮助学生准确掌握这个句型。

在教学过程中，教师需要给予学生充分的鼓励和反馈，让他们感受到学习的成就感和乐趣。可以通过表扬学生的正确回答，鼓励他们继续