25 古人谈读书 第2课时 教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版.docx

25古人谈读书第2课时教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

主备人

备课成员

教材分析

“25古人谈读书”是2023-2024学年语文五年级上册统编版的一篇课文，主要通过古人关于读书的名言和论述，让学生了解古人对读书的认识和见解，从而激发学生对读书的热爱和思考。本课文内容丰富，既有古人的名言，也有对名言的解读，还有对读书方法的探讨。

本课文的教学目标是让学生理解课文内容，体会古人对读书的认识和见解，提高学生的朗读和理解能力。同时，通过课文的学习，让学生认识到读书的重要性和方法，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

在教学设计上，我将采用多种教学方法，如朗读、讲解、讨论等，引导学生深入理解课文内容，同时注重学生的参与和思考，提高学生的学习兴趣和学习效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读和理解课文，提高学生的语文素养，使学生能够熟练掌握并运用课文中的词汇和句式，提高学生的表达和沟通能力。

2.思维能力：通过分析课文中的名言和论述，培养学生独立思考和批判性思维的能力，使学生能够理解和评价古人的观点，形成自己的见解。

3.文化素养：通过学习古人谈读书的内容，使学生了解和感受中国传统文化中关于读书的理念和方法，提高学生的文化素养和民族自豪感。

4.学习策略：通过教师的引导和学生的自主学习，培养学生有效的学习策略，使学生能够独立阅读和理解课文，提高学生的自主学习能力和学习效果。

学情分析

考虑到我所面对的是五年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和思考能力，对语文课程有了一定的认识和了解。他们在知识和能力方面，已经学习过一些关于读书和阅读的内容，能够理解和表达自己的观点，同时也具备了一定的批判性思维能力。

在素质方面，学生们具备了良好的学习习惯和态度，对学习充满热情和兴趣，能够积极参与课堂讨论和活动。他们的思维活跃，好奇心强，对于新的知识和观点能够积极接受和学习。

然而，学生们在阅读和理解文言文方面可能存在一些困难。由于文言文的表达方式和现代汉语有所不同，学生们可能对课文中的某些句子和词汇理解不够准确，这就需要我在教学中给予适当的引导和解释。

此外，学生们在自主学习方面还需要进一步提高。虽然他们具备了一定的学习能力和习惯，但在独立阅读和理解课文方面可能还存在一些问题。因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的自主学习能力和学习策略，引导他们通过阅读和思考来理解课文内容。

对于课程学习的影响，学生们良好的学习习惯和态度将对课堂学习产生积极影响。他们积极参与课堂讨论和活动，能够与老师和同学们进行良好的互动，促进教学的进行。同时，他们的思维能力和批判性思维能力也将对学习过程中的思考和讨论起到积极的推动作用。

然而，学生们在阅读和理解文言文方面可能存在的困难，需要我在教学中给予适当的引导和解释，以确保他们能够准确理解和掌握课文内容。同时，我还需要在教学过程中注重培养学生的自主学习能力和学习策略，提高他们的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我将在教学中运用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。

讲授法：在课堂上，我将通过讲解课文内容，引导学生了解古人对读书的认识和见解，帮助学生理解课文的主旨。

讨论法：通过组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

案例研究：我将提供一些相关的古代书籍和学者案例，让学生通过分析这些案例，更深入地理解古人谈读书的观点和方法。

项目导向学习：学生可以组成小组，选择一个与读书相关的主题，进行项目研究，通过实践和探究，更深入地了解读书的重要性和方法。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计一些具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等。

角色扮演：学生可以扮演课文中的古人，通过表演的方式，亲身体验古人的读书方法和态度，从而更好地理解和体会课文内容。

实验：学生可以进行一些与读书相关的实验，如阅读速度实验、记忆实验等，通过实验的结果，让学生认识到读书的方法和技巧。

游戏：我将设计一些与读书相关的游戏，如词语接龙、读书知识竞赛等，通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习读书的知识和技巧。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用一些教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

PPT：我将制作精美的PPT，通过图文并茂的形式，展示课文内容，帮助学生更好地理解和记忆课文。

视频：我会播放一些与读书相关的视频，如古代书生的读书场景、古代图书馆的介绍等，通过视频的形式，