24风娃娃第一课时教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版.docx

24风娃娃第一课时教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：语文阅读与写作

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一课时

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.提升朗读和理解能力：能够正确朗读课文，理解课文主要内容和情感表达。

2.培养观察和想象能力：通过课文学习，培养学生观察生活中的风娃娃，并能够发挥想象创造力，设计自己的风娃娃。

3.增强表达和沟通能力：通过小组讨论和分享，培养学生能够清晰表达自己的观点和感受，并能够倾听他人的意见和想法。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习了基本的阅读技巧，如字词认读、句子理解和段落分析。他们可能对风娃娃的概念有一定的了解，但需要进一步学习如何通过文字表达情感和描述事物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对有趣的故事和图片通常比较感兴趣，因此通过课文中的风娃娃故事来吸引他们的注意力是一个有效的方法。学生的学习能力因个体而异，有的可能具有较强的朗读和理解能力，而有的可能需要更多的引导和帮助。学习风格也各不相同，有的喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能会在理解抽象的概念如风娃娃的拟人化和象征意义时遇到困难。此外，一些学生可能在朗读时遇到生字词的认读问题，或在写作时遇到如何表达情感和想象力的挑战。老师需要观察学生的学习情况，并根据他们的需要提供适当的帮助和指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份《24风娃娃》的课文文本，以及相关的学习指导书籍或资料。

2.辅助材料：准备一系列与课文内容相关的图片、插图、图表等视觉辅助材料，以及可能的相关视频资源，以便于学生更直观地理解风娃娃的概念和课文中的描述。

3.实验器材：根据教学内容，准备简单的实验器材，如风车、气球等，以便于学生进行实验操作，亲身体验风的力量和风娃娃的效果。

4.教室布置：根据教学活动的需要，布置教室环境。设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享；同时设置实验操作台，以便学生进行实验活动。

5.互动工具：准备一些互动工具，如白板、彩笔等，以便于教师在课堂上进行板书和演示。

6.评价工具：准备一些评价工具，如评价表格、评价标准等，以便于教师在课后对学生的学习情况进行评估和反馈。

7.教学课件：制作一份详细的教学课件，包含课文内容、教学目标、教学步骤、互动环节等，以便于教师在课堂上进行教学引导和演示。

8.学习任务单：为学生准备一份学习任务单，包含课文朗读、问题思考、小组讨论等任务，以便学生在学习过程中有明确的指导和要求。

9.作业布置：根据本节课的学习内容，为学生布置一份相关的作业，如阅读其他有关风娃娃的故事，或者写一篇关于自己设计的风娃娃的短文等，以便学生能够巩固所学知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如课文文本、PPT、相关视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题“风娃娃”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个有关风娃娃的有趣故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解风娃娃的象征意义和课文中的情感表达。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和写作技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读和写作的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：教师设计实践