4.1被动运输第1课时教学设计2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1.docx

4.1被动运输第1课时教学设计2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1被动运输第1课时教学设计2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

课程基本信息

1.课程名称：被动运输第1课时教学设计2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一（1）班

3.授课时间：2023年9月15日上午8:00-8:45

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养，包括生命观念、科学思维、科学探究、社会责任等方面。具体目标如下：

1.生命观念：通过学习被动运输的概念、类型及其意义，使学生建立起对生命活动基本规律的认识，理解生物体内部及生物体与环境之间的物质交换方式。

2.科学思维：培养学生运用归纳与演绎、分析与综合等思维方法，分析被动运输过程中分子通过细胞膜的方式，提高学生逻辑思维能力。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验、分析等途径，探究被动运输的机制，培养学生的探究能力和创新精神。

4.社会责任：通过学习被动运输在农业生产、医药卫生等方面的应用，使学生认识到生物学知识在实际生活中的重要性，培养学生的社会责任感。

学情分析

1.学生层次：本节课面向的高一（1）班学生，他们在初中阶段已经学习了生物基础知识，对生物学有初步的了解。然而，由于个体差异，学生的知识水平和学习能力存在一定差距。部分学生对生物学科有浓厚的兴趣，学习积极主动，具有较强的自主学习能力；而部分学生可能对生物学兴趣不高，学习依赖性强，缺乏自主学习能力。

2.知识、能力、素质方面：学生在初中阶段学习了细胞结构、物质运输等基础知识，对生物膜的组成和功能有所了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步探究被动运输的机制，提高学生的科学思维能力和分析解决问题的能力。同时，通过对被动运输在实际生活中的应用进行讨论，培养学生的社会责任感和生命观念。

3.行为习惯：大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论。然而，部分学生可能存在上课走神、做小动作等不良行为习惯，对课程学习产生一定影响。针对这一现象，教师需要在课堂上加强关注，引导学生养成良好的学习习惯，提高课堂学习效果。

4.对课程学习的影响：学生的知识基础、学习兴趣、行为习惯等因素对课程学习产生一定影响。为了提高教学效果，教师需要针对不同层次的学生制定合适的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。同时，注重培养学生的科学思维和探究能力，使学生在学习过程中形成良好的生命观念和社会责任感。

5.课程学习需求：本节课内容涉及被动运输的机制和应用，学生需要具备一定的生物学基础知识。针对学生存在的知识漏洞，教师可以进行有针对性的讲解和辅导，帮助学生巩固所学知识。此外，针对学生的学习兴趣和行为习惯，教师需要在课堂上创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过生动、形象的讲解，使学生了解被动运输的概念、类型及其意义，掌握被动运输的基本原理。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨被动运输在实际生活中的应用，培养学生的科学思维和探究能力。

（3）实验法：设计简单的实验，让学生观察和分析被动运输的过程，提高学生的动手能力和实验技能。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示被动运输的动画、图片等，使抽象的知识具体化，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用生物学教学软件，模拟被动运输的过程，帮助学生更好地理解被动运输的机制。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，查阅被动运输的相关资料，拓宽学生的知识面，提高学生的自主学习能力。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作学习，共同探讨被动运输的课题，培养学生的团队协作能力。

（5）课堂练习：设计有针对性的课堂练习，巩固学生对被动运输知识的理解和掌握，提高学生的实际应用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕被动运输课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解被动运输的概念、类型及其意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生